【文章內(nèi)容簡介】 怎樣呢？是呀，魚兒一離開水，就沒有了自由，甚至沒有生命，只有在水里，在小河里，魚兒才能自由自在地生活成長、小河是魚兒離不開的家呀！我們一起學(xué)著魚兒一邊快活地游一游，一邊讀讀句子、指名讀、學(xué)習(xí)第四行、小朋友你們看，種子在泥土里發(fā)芽啦！咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎？種子種子快快長種子種子發(fā)芽了！“種子，種子，你為什么長得這樣快？這棵種子長得最高，你來說說！你的成長離不開泥土這個家、你喜歡你的家嗎？你來夸夸你的家、聽出來了，你的家真溫暖呀！誰再來讀讀？你的家真好呀！齊讀1—4行、小朋友，有家的感覺真好呀！誰能連起來讀讀這四行詩！其他小朋友可以閉上眼睛想一想，學(xué)習(xí)6行。（學(xué)生如果說不出，就請他們再讀讀書，從書里去找答案）結(jié)合學(xué)習(xí)“祖國”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。我們祖國的叫什么？你覺得我們的祖國怎樣??？（祖國真美，祖國象個美麗的大花園）生活在祖國的懷抱，你們覺得怎么樣？瞧，我們的小朋友生活得多幸福呀?。ㄐ∨笥?，我們美麗的祖國就象一個大花園， 我們就象花園里的花朵，幸福地成長，就象小鳥在樹林，魚兒在小河，多么快樂，多么自由自在！——“祖國就是———————我們的家”！在家的感覺真好啊！讓我們一起來讀！祖國真是小朋友幸福的家，讓我們挺起胸昂起頭，再來放聲齊讀——————齊讀全詩。（這首詩寫得多美呀，下面，讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩、 書要讀得美，姿勢先要美、看看誰的姿勢最美、老師給你們配上音樂、）這么美的詩小朋友想不想把他記住呀？ 誰能看著屏幕讀？誰已經(jīng)背出來了？愿意背的小朋友站起來好嗎？小朋友，學(xué)得真棒！為了獎勵大家，我們一塊做個游戲，好嗎？把生字卡片分發(fā)給學(xué)生。老師說：“種子種子在哪里？種子種子在這里，種子種子快回家！”發(fā)到“種”“子”卡片的學(xué)生就上臺把卡片組合成詞語，貼到畫上的相應(yīng)位置。貼對了，就齊讀兩遍。魚兒、泥土、白云同樣的方法。咱們來看“云”字怎么寫。a、云有幾筆？怎么寫？b、看書上筆順，課件演示，說說怎么寫。（橫，橫，撇折，點）c、范寫。學(xué)生跟著書空。老師邊寫邊說順口溜：一橫短，一橫長，撇折起筆在中央。齊說順口溜。d、學(xué)生描紅。提醒學(xué)生寫字姿勢，表揚姿勢正確的學(xué)生。學(xué)寫“兒”。（機動）a、別小看“兒”字筆畫很少，但要寫好它很不容易??！b、看筆順，說說怎么寫。（先寫撇，再寫豎彎勾）c、范寫。學(xué)生書空。左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。（不要一筆高一筆低）d、學(xué)生描紅。有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“（）是（）的家”做一首詩。準(zhǔn)備：打印生字卡片：（一個字一張，游戲用，不用注音，最好有隱隱的田字格線）白、云種、子泥、土魚、兒藍、天打印“祖國”（詞語，要注音）打印“（ ）是（ ）的家?！必埖谝徽n時教學(xué)設(shè)計一等獎篇六《貓》教學(xué)設(shè)計（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格”“任憑”“盡職”“屏息凝視”“枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。 【學(xué)習(xí)重點】在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】ppt課件 【學(xué)習(xí)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，整體感知播放ppt課件結(jié)合自己的認識和剛才所看的課件，談?wù)剬ω埖母惺?出示自讀要求。二、讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落。指名讀課文，思考并討論預(yù)習(xí)題。課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？（板書：古怪、可愛）三、賞析詞句，品味涵泳，理解內(nèi)容。（一）教師引導(dǎo)，賞析第一自然段。 默讀課文，找出本段的重點句。聯(lián)系上下文畫出貓的古怪性格具體表現(xiàn)在哪些方面？ （1）品讀表現(xiàn)貓“老實”的相關(guān)詞句，談出體會。（2）自由品讀表現(xiàn)貓“貪玩”的相關(guān)詞句，談出體會。自由讀第二、三自然段，把認為寫得好的地方畫下來，多讀幾遍，想想這些地方為什么寫得好。師生互動，交流感受。（1）聯(lián)系上下文深化對“蹭”的感受，體悟“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣。（2）通過對“踩印”的理解，體會老舍先生的愛貓情結(jié)。留心觀察一個小動物，寫一篇觀察日記。 背誦你認為好的詞句。板書設(shè)計：1貓老實性格貪玩盡職古怪高興不高興 膽小勇猛貓第一課時教學(xué)設(shè)計一等獎篇七《鯨》第一課時教學(xué)設(shè)計安順市鳳儀小學(xué)丁花菊教材分析《鯨》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第9課。這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的體形特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。這篇課文層次分明，條理清晰，語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識；二是體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作實踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解鯨的體形特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。體會在介紹鯨的體形特點時所運用的多種說明方法及好處。教學(xué)重點了解課文介紹鯨的知識。鯨的形體特點。 教學(xué)難點體會在介紹鯨的體形特點時所運用的多種說明方法及好處。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。課堂練習(xí)卡。記分牌，小獎品。教學(xué)課時 第一課時教學(xué)過程：一、出示圖片，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，這是什么？（大象）對于我們?nèi)祟悂碚f，大象可謂是龐然大物了，可是大家知道嗎？在美麗的藍色海洋中，生活著一種海洋生物，一種號稱“海中之王”的動物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道那是什么動物嗎？（鯨）出示圖片，板書課題。解題：這是一篇常識性說明文。出示鯨的圖片。鯨，生活在大海里的哺乳動物，形狀像魚，所以叫鯨魚。它的鼻孔長在腦袋頂上。鯨的種類很多，全世界有80余種，我國海域有30多種。鯨分兩大類：一類叫作須鯨，口中有須沒有牙齒，如長須鯨、藍鯨、座頭鯨、灰鯨等，比較溫和；一類叫作齒鯨，口中有鋒利的牙齒，如虎鯨等，比較兇猛。二、初讀課文，整體感知，邊讀邊想：課文介紹了鯨的哪些知識，分別體現(xiàn)在哪些自然段中？（出示問題），全班交流讀書成果，老師相機板書： 鯨的體形特點。（1）鯨的進化過程。（2）鯨的種類。（3）鯨的生活習(xí)性。（4~7）：這節(jié)課我們先重點去了解鯨到底有多大。三、精讀第一自然段老師范讀第一自然段。師：聽了老師的朗讀，你知道鯨的體形有什么特點了嗎？（相機板書：大）對，鯨很大很大，但如果只是單純地說大，我們還是不能準(zhǔn)確地感覺到鯨到底有多大。請同學(xué)們自由讀第一自然段，看看作者是怎樣說明鯨的“大”的。同時畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句。并針對這些句子提出問題。（出示示例）比如：如果你畫的是“目前已知最大的鯨約有十