【文章內(nèi)容簡介】 要是它一聲也不出，的確有些無趣。(課件呈現(xiàn)：圖片上的貓蹲在地上，微瞇著眼睛。）（2）瞧，大貓不高興了，賴在地上不肯起來，你對它說說好話，讓它起來吧。（3）這貓，干嘛對它說好話呢？軟的不行咱給它來點硬的，大聲訓斥或把把它抱起來不就行了。（……）師：看來。老舍愛貓真是到了寵愛、溺愛的地步了。不管貓高不高興，始終那么愛它。咱們一起來讀讀這段文字，讀出字里行間老舍對貓的寵愛。，咱們把第2自然段，也改成像第1自然段這樣的段式。（生口頭練習）先自由練練——指名說貓的性格實在有些古怪。說它（）吧，的確是呀，……?？墒?，它（），……五、讀第3自然段，感受貓既膽小又勇猛的特點，練習寫話，貓的古怪又表現(xiàn)在哪里？請你自由讀第3自然段，找出來。（既怕又勇猛）師：又是一組矛盾的詞語集中在貓身上。讓我們一起來讀讀第3自然段。，和2自然段比較，寫法上有什么不一樣？（什么都怕，沒有具體寫出來），改寫第3自然段，舉具體事例，把貓怎么膽小的寫具體。貓的性格實在有些古怪。說它吧，的確是呀，它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。在老舍的筆下，大貓就是這樣古怪，古怪中透著一份可愛！它就像一個孩子，有點老實，有點貪玩，有點任性，有時候膽小，有時候勇猛，高興時溫柔可親，不高興時一聲不出。作者又是怎么寫出小貓別具一格的可愛呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習?！咀鳂I(yè)觀察一種小動物，運用具體事例說一說小動物的特點。第三篇：四上《秋天》第一課時教學設計《秋天》教學設計【教學目標】 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 了解秋天的特點，領略秋天的美好，激發(fā)喜歡秋天的感情。第一課時 【教學目標】1正確、流利、有感情地朗讀課文。學習文中的生字新詞，理解由生字組成的詞語。3 初步體會秋天的特點?！窘虒W過程】一、導入新課，走進秋天出示ppt1，同學們，喜歡秋天嗎？師板書課題?？吹竭@兩個字，你會想到哪些成語、詩句呢？（如一葉知秋、秋色宜人、丹桂飄香、秋高氣爽、秋風送爽、天高云淡、層林盡染、碩果累累、麥浪滾滾、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，杜牧《山行》等等）師根據(jù)生所說的適當解釋其意思，并板書。生齊讀這些成語。轉(zhuǎn)眼間，又到秋天了。讓我們跟隨詩人王宜振的腳步一起到大自然去感受明麗的秋天吧！（板書：4王宜振）出示ppt2，簡介王宜振：王宜振是中國作家協(xié)會會員，是山東人，今年60歲了。他主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等，是我們少年兒童的知心朋友。二、初讀課文，學習字詞播放課文朗讀，生認真傾聽。請同學們自己讀讀課文，要力求讀正確、讀流利，當然也可以讀出自己的個性和理解。（生自讀課文）反饋。自我認為能夠達到老師讀書要求的，五顆星，舉手；就快達到要求的，四顆星，舉手。（生舉手示意）不過，老師還希望你們能讀得更好。要想課文讀得好，首先得解決生字詞。這首詩中的生字詞真多。（出示生字詞ppt3）通過昨天的預習，我們說一說詩中需要注意讀音的字有哪些？（膘、惱、蘋、纓、韌）需要注意字形的有哪些？（袍、梳、酒、柔）（出示生字詞ppt4）這些生字詞你們都認識了嗎？生齊讀。誰想單獨讀給大家聽？（指名讀，并提醒其他同學注意一些字的讀音。）出示課后詞語ppt5，開火車讀。這些詞語當中有哪些不懂的？“羊腸小路”可聯(lián)系學生生活經(jīng)驗理解，師提問：你見過羊腸小路嗎，是什么樣子的？出示羊腸小路圖片ppt7 “柔韌”可以從字面意思理解。師提問：“柔”是什么意思，“韌”是什么意思？出示兒化音字詞ppt8，指導朗讀，對比。你們覺得哪個字最難寫？（柔、梳）（運用暢言系統(tǒng)指導）“柔”上面的“矛”第四筆是帶鉤的。“梳”字右邊部分上面是“ ”，不能寫成“亡”。生描紅，師提醒姿勢。生字讀得好，課文一定讀得棒?，F(xiàn)在我們請人分小節(jié)來朗讀課文。要求是——讀正確、讀流利。（生分小節(jié)讀課文）1評議：誰是正確流利的朗讀優(yōu)勝者？讓我們大聲地說出他的名字。大家剛才有沒有聽到出現(xiàn)小問題的地方呢？三、再讀課文，理清脈絡秋風來到了哪里？快速讀文找一找。板書：田野 小路 果園你喜歡詩人筆下的哪些秋景？為什么喜歡？默讀課文思考，再交流。小組里討論完成填空練習。出示填空ppt9 走在秋天，我們可以看到（）的向日葵，看到（）的蘋果，（）的葡萄、（）的玉米和（）的高粱，可以聞到（）的香氣，還能看到（）的田野以及農(nóng)民伯伯的汗珠。啊！多美的秋天，真是一個豐收的季節(jié)。教師評議。課文中主要寫了什么？現(xiàn)在會用自己的語言概括了嗎？（師板書“迷人景色”）文中除了寫秋天迷人的景色，還寫了什么呢？同桌可以討論討論，也可以嘗試用四個字來概括一下，與“迷人景色”對