【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”?！葑永镉钟辛斯饬粒?，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗(yàn)證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理由）（側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗(yàn)：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇九了解火的用途，明白用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難。使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，明白它們的含義，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）。談?wù)劵鸬挠锰帯＃?）教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們明白什么在燃燒？”“小朋友想一想，火能夠幫忙我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?？”（火在燃燒，火能夠燒飯菜、水，還能夠照明、取暖、發(fā)電等等）。（2）教師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒明白人類的生存和發(fā)展離不開火。：剛才，大家說了許多火對人類的好處。你們明白嗎？如果用火不當(dāng)，火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會(huì)構(gòu)成火災(zāi)，誰也管不住。誰明白火災(zāi)怎樣發(fā)生的呢？（讓幼兒明白用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。）引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：①火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是十分危險(xiǎn)的，不僅僅自我不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒明白其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎樣辦讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。著小火了怎樣辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場所著火怎樣辦？小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了小火，我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們必須要先撥打119電話。小朋友說的都很好，可是光我們明白還不行，還要讓大家都明白。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一齊玩的時(shí)候，告訴他們，讓他們也明白一些預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)，好嗎幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇十活動(dòng)名稱：《小手會(huì)說話》活動(dòng)目標(biāo)：1，通過游戲讓幼兒了解手的變換帶來的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手紙律動(dòng)，圖片，手影，《孔雀舞》視頻，手電筒?；顒?dòng)過程：1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么（個(gè)別回答）2出示圖片①這是什么舞蹈？（孔雀舞）②是誰告訴你們的？（小手）老師說：原來小手還會(huì)說話呢！1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀②幼兒討論怎樣用手變孔雀（教師指導(dǎo)）③變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。教師說：這就是手影游戲（講解手影的含義）。④每個(gè)幼兒都到板前投影孔雀。2第二次嘗試出示手影圖片①幼兒觀察并分別說出是什么？②選一副你喜歡的`手影和小朋友討論變出手勢③板前展示并學(xué)小動(dòng)物的叫聲3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲①幼兒互相討論想象出來的手影（教師指導(dǎo)）②展示作品③多個(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲：師：手影是我們中國的傳統(tǒng)游戲，你們的爸爸媽媽也會(huì)玩，回家和他們一起玩一玩吧幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇十一讓幼兒通過仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)幼兒的逆向思維，能發(fā)現(xiàn)物體和圖片中存在的相反關(guān)系，理解相反的含義。體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。能夠盡可能多的找出生活中常見的相反關(guān)系。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。引導(dǎo)和理解實(shí)物之間的相反關(guān)系。學(xué)習(xí)從相反方向進(jìn)行思考，發(fā)展逆向思維。箱子，繩子（長。短），書本（厚。?。?，純凈水瓶（冷。熱），石頭和泡沫（重輕），積木和膠泥（軟硬），杯子（大，小）。幼兒操作材料：關(guān)系卡片24張。一、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。出示神奇的箱子引起幼兒興趣。通過箱子中的實(shí)物，讓幼兒通過看。摸。掂等比較方式自主探索，自主發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，并積極用語言表述。這本書是厚的，這本書是薄的；積木是硬的，膠泥是軟的；這瓶水是熱的，這瓶水是冷的。教師小結(jié)：像這樣厚和薄。硬和軟。冷和熱意思相反著的就叫做相反關(guān)系。二、游戲l找朋友給每位幼兒發(fā)一張具有相反關(guān)系操作卡片，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：我圖片里的籃子是滿的，我圖片里的籃子是空的，我們是相反的朋友。我圖片里的人是胖的，我圖片里的人是瘦的，我們是相反的朋友。幼兒探索。從一組圖片中找出多種相反的關(guān)系（如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子；有一張凳子是矮的，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在著高和矮的相反關(guān)系，也存在著大和小的相反關(guān)系），教師巡回指導(dǎo)。說相反：請小朋友想一想，在我們周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？師幼互動(dòng)說相反，體驗(yàn)語言交流的樂