【文章內(nèi)容簡介】 我：你都看到了什么?(指名1——2人說)(播放視頻：)最后定格在一個畫面上，(指導觀察畫面上人們的表情) 教師小結(jié)：說得真好!人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節(jié)日。(馬上出示課題)這兩個字你們一定認識吧?誰能讀準?(表揚：“慶”字可是我們這節(jié)課要學習的生字啊，老師沒教你們就會讀了?？磥硗瑢W們自主學習的能力還真強。)齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞指導記住 “慶” 字(我們怎樣記住這個“慶”字呢?發(fā)散思維——指名2人說)預設(shè)：“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是廣字旁，里邊是大。聯(lián)系“床”記住“慶”。二、板書課題，指導書寫(出示課件：歡慶)“歡慶”兩個字我們認識了，可是怎么寫呢?仔細觀察，要想寫好這兩個字，應(yīng)該注意哪一筆?(指名2——3人說)教師再次強調(diào)：(“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點?！皯c”外面的“廣”字橫不要太長。“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫，穿過橫中線，到下面再向左撇。)教師范寫，學生書空，邊寫邊說筆順，重點筆畫紅筆標出學生先在書上描紅，再寫2個。(教師相機強調(diào)并糾正學生的書寫姿勢。)再讀歡慶，拓展理解教師過渡語：剛才我們看到的是人們歡慶國慶節(jié)的錄像，除了國慶節(jié)之外，老師還給同學們帶來兩張歡慶的圖片。三 朗讀課文，集中識字教師過度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場面，今天我們要學習的這篇課文題目就叫——歡慶。(板書，齊讀課題)請同學們打開書，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個節(jié)日?(如果有不認識的字，就結(jié)合書下的拼音讀一讀，還讀不準，就用圓圈把它圈出來)誰來說一說，歡慶的是哪個節(jié)日呀?你是從哪句話讀出來的?(全班齊讀課文最后兩行)指導朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國媽媽的生日”。師：剛才同學們讀課文的時候，老師聽到有些同學的讀音不準，下面聽老師讀一遍課文，認真聽清楚每個字的讀音。教師配樂范讀全文(課件出示課文內(nèi)容，帶拼音)(請同學們仿照老師的樣子再讀一遍)我們來看課文的第一行，指名讀。想一想，首先為祖國媽媽獻上生日禮物的是誰呢?(指名回答，教師板書：田野課件變藍色)快看!這句話中有一個生字寶寶跳出來了!(課件“獻”字變紅色)(1)誰能讀準這個字?(指名1——2人讀)(2)你能給“獻”字組詞嗎?(指名組詞)(3)請你從剛才同學們組的詞語中選一個自己最喜歡的說一句話。大家看：田野無私地把金黃的果實獻給祖國媽媽，多美的畫面呀!我們來美美地讀一讀這句話。(課件出示畫面)指導朗讀：朗讀要有節(jié)奏，要學會自然停頓：田野獻上金黃的果實。而且“的”字要讀得又輕又短。學生練習讀。還有誰也為祖國媽媽獻上了生日禮物呀?(指名說，教師相機板書：田野、楓林、藍天、大海。課件變藍色。)1朗讀練習：(1)、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學生分別讀二、三、四行)(2)下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰每個字都能讀得很準。(自由練習，然后指名1人讀)(3)、你能直接讀出這些詞語嗎?(帶拼音開火車讀)(4)、現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語嗎?(再開一列火車讀)(5)哎呀，這課的生字寶寶可太調(diào)皮了，它們離開了課文，快來看一看，你還能認識它嗎?誰能讀出它來并且給它組詞。(指名讀)(6)單字認讀：出示7個字，指名讀一讀。(7)教師過度：這7個字中“獻”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了，來看剩下的這五個字(課件出示)1集中識字(1)“幟、潔、億”這三個字 有共同的規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了?預設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)。都是左窄右寬。都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。(拓展1：那誰能說說：“潔”字為什么要用三點水旁啊?你還知道哪些帶有三點水旁的字?)(拓展2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字?)教師小結(jié)：你們看，這些漢字多有意思呀!我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個字。哪三個字呀?在今后的學習中，我們可以利用這個好辦法記字啦!(2)學習“奏”字：平舌音，讀得時候要讀清楚。指名讀。(3)曲：樂曲的曲，也是歌曲的曲。(課件出示兩個詞語)同學們齊讀。四、鞏固練習教師導語：剛上課的時候，我們通過閱讀知道了上海世博會開幕的消息。同學們想去看看嗎?可是要想順利到達上海世博園，我們必須要通過生字寶寶給我們設(shè)置的障礙，怎么樣?一起來挑戰(zhàn)吧!課件出示，讀詞過關(guān)。多可愛的生字寶寶呀!還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，藏族小朋友獻上潔白的哈達，蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，億萬少年兒童為祖國歡慶。同學們真不簡單呀!這些字你們?nèi)甲x對了!好，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，相信你們會讀得更好。(打開書，齊讀課文)五、指導書寫 教師過渡語：剛才同學們學得都很認真，我們繼續(xù)保持良好狀態(tài)，再來學習寫兩個字。觀察：億 潔(指名讀) 要想寫好這兩字，要注意哪一筆?(“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個字都是左窄右寬。.)指名說一說筆順。 先描紅一個，再寫2個。同學評價，推薦寫得好的，實物投影。不好的進行修改，再寫一個。教師小結(jié)：這節(jié)課同學們表現(xiàn)得都很棒，下課。人教版小學語文二年級教案篇六教學目標：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。模仿重點段，用句式“有的……有的……”說話。會認讀、書寫本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，注意“凈”、“?！钡墓P順。感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習慣。教學過程：一、描述導入小朋友，在夏天的午后，剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮!聽!這時候，誰也來湊熱鬧啦?(齊說：一群小鳥飛過來)讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍天云看看。此時此刻，看到這么多白云，你最想說什么?“哇，這么多白云!我們也來造云房子?！睅煟簛?，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子?想造云房子的小鳥們一起大聲說。二、讀書感悟小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮!瞧，是高高的大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。指名讀。出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀?！睅煟哼@么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎?先練一練，再美美地讀給大家聽。這么多同學想說，那快讓我們回到