小白兔和小灰兔教學反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:44 本頁面
【文章內容簡介】 兔常常這樣做，說明小白兔怎么樣？（很勤勞，很愛勞動）（出示課件插圖二）師指導看圖：小白兔在地里干什么呢？（澆水）你看它還在流汗呢，說明它種菜很辛苦。但你們看看小白兔是什么表情？（很高興）為什么它種菜這么辛苦還如此高興呢？（因為它看到通過自己的辛勤勞動，白菜漸漸長大了，所以它很高興。）小白兔辛苦勞動的時候，小灰兔又在干嘛呢？（小灰兔回到家里不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。）（出示課件插圖三）（板書：光吃不出示干活）（課件插圖二和三）師指導看圖：小白兔正在給白菜澆水，它看見白菜一天天長大，很高興，樂呵呵的，小灰兔枕著白菜，翹著腿在吃白菜，真是無憂無慮。我們一齊來有感情地朗讀6自然段。（四）講79段小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜，這樣下去會怎么樣？（小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又到老山羊家里去要。）（板書：吃完）當它又到老山羊家里去要白菜的時候，它看見了什么？我們一齊來讀讀第8自然段。（隨文識字：候、挑、擔）小灰兔看見小白兔挑來白菜很奇怪，它為什么感到奇怪？指導朗讀，讀出奇怪的語氣。（指名生讀）小白兔是怎樣回答小灰兔的？大家齊讀最后一段。你能說說“只有自己種，才有吃不完的菜”是什么意思嗎？（板書：吃不完）（出示課件插圖四）我們應該用怎樣的語氣來讀？（自豪的語氣）指名生讀。小白兔最后說的這句話對不對？為什么？（對，因為只有通過辛勤的勞動才能生活得好。）誰能用“只有…才…”再說說其他句子。（課件出示補句）只有愛勞動，才____________。（有幸福生活）只有刻苦學習，才___________。（有好的成績）【設計意圖】比較兩者表現(xiàn)的異同，是一個難度較大的思維訓練。在朗讀課文的基礎上分三部分理解課文，能夠促使學生思維與語言表達能力的發(fā)展。六、發(fā)散思維小灰兔聽了小白兔的話以后它會怎么想，怎么做？你喜歡故事里的誰？為什么？寫話練習小白兔是一只什么樣的兔子？小灰兔呢？【設計意圖】拓展了學生的知識面，滿足了學生對閱讀的需求，為學生的寫話打下基礎。七、朗讀全文最后讓我們在朗朗讀書聲中結束我們這一堂課。【設計意圖】讓學生帶著情感朗讀全文，升華情感。小白兔和小灰兔教學反思篇四花坪小學 韓俊蓉一、導入：師 ：今天，韓老師給你們帶來了兩位好朋友，大家一起來看看，他們是誰？（出示ppt，板書：小白兔，“小”先中間后兩邊，“兔”有個小尾巴，千萬別漏掉，；出示ppt，板書：小灰兔，“灰”注意先寫兩點再寫撇捺。）是呀，兩位好朋友會給我們帶來什么有趣的故事呢？今天我們就一起來學習第26課。（ 板書課題）齊讀課題。二、初讀請同學們把書翻到p116。聽錄音，給自然段標上序號。請同學們把課文讀一遍，讀書的時候身體要坐端正，把所有字都讀正確，把句子讀連貫，聽明白了？三、學習第一節(jié)：（出示ppt）老山羊地里的白菜長大了，他忙著在地里收白菜，可是他年紀大了，累得氣喘吁吁，這時候，小 白兔和小灰兔來了。讀：誰來讀一讀第一自然段？（學習“收”和“白菜”）猜：小白兔和小灰兔會幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進筐里，運回家……）小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運回家，他倆可真是勤勞的、樂于助人的好孩子。誰來夸一夸他們？出示ppt：小白兔和小灰兔真是（ ）的好孩子。四、學習第3段過渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？點名讀一讀2自然段。（板書：收白菜）點名讀一讀3自然段。（板書：要菜子）指名讀小灰兔和小白兔的話，體會小白兔和小灰兔的有禮貌。齊讀：我們一起來贊揚贊揚這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！五、學習第5節(jié)。小白兔不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說）自己種白菜可不是一件容易的事??！小白兔種白菜做了哪些事情。請小朋友們自己讀一讀5段，找一找，用“____”畫出來。（出示ppt）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。（1）指名讀句子（相機評價學生讀音）（2）出示ppt：“翻”，指名讀。（3）“把”字短語練習。（4）學寫“把”，引導學生理解提手旁表示跟手有關，指導學生從整體結構到關鍵筆畫的順序觀察。師范寫，學生練習書寫。（5）齊讀句子：大家書寫都很認真。小白兔還做了什么呢？把這句話齊讀給大家聽。出示ppt句子：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（三）學習“澆”、“施”、“肥”三個生字（1）自由讀句子，再指名讀。（2）出示“澆”，指名讀?！皾病笔鞘裁雌裕磕氵€能說出幾個帶三點水的字嗎？（學生發(fā)言）我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點水的字都和水有關系。有水把地“澆”，有火把飯“燒”，太陽破“曉”而出天剛亮。（3）出示：“施肥”指名讀知道什么是施肥嗎？出示圖片簡單介紹（給植物添加肥料）。再讀“施肥”， “施”是方字旁。拖與施，強調讀
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