小白兔和小灰兔教學反思(6篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:44本頁面
【正文】 老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導學生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。應該通過范讀、比較、評價來讓學生體會和感悟。６、在讀中進行詞句訓練：⑴說帶“把”字的詞語。先讓學生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，然后同桌互相說一說，再全班交流。⑵讓學生反復讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其它句子來。這一訓練難度較大，可讓學生“補句”。如：只有愛勞動，才（有幸福的生活）。只有刻苦學習，才（有好的成績）。７、課間操：歌曲《勞動最光榮》。四、感悟課文內容：１、指名幾位同學接力讀全文，讓學生在聽的過程中，找出與各部分課文內容相吻合的插圖（掛圖或投影片），比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。⑴比態(tài)度：學習１至３自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同？然后引導學生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣？小白兔呢？小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會怎么想？”讓學生形成懸念從而自然地過渡到下面的學習。⑵比表現(xiàn)：學習４至６自然段。引導學生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同？課文是怎樣寫的？抓住重點詞：①“種菜”說明小白兔怎么樣？②“就吃”說明小灰兔怎么樣？接著循因索果，進行對比，因為小白兔勤勞，白菜“長大”了；因為小灰兔懶惰，白菜“吃完”了。（這為理解重點句做了鋪墊）⑶比結果：學習７至９自然段。比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的？小白兔這時挑著一擔白菜去干什么？（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。）小灰兔為什么“奇怪”？小白兔是怎樣回答的？小灰兔不明白，當初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了？小白兔挑的白菜是哪兒來的？聽了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜。”小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜，收了許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。２、自由朗讀全文，說說這個童話告訴了我們什么道理？齊讀最后一句話。３、學生質疑。４、小組合作學習、討論解疑（老師參與討論）。５、匯報交流。６、指導朗讀：重點指導讀兩只小兔的對話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。通過多種方法練讀，以讀代講，讓學生在讀中領悟，在讀中學習，使學生的認識不斷得到完善和升華，最后對課文內容形成初步的自我理解。五、自由續(xù)編故事：小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢？自由準備──指名發(fā)言。六、鞏固課文；１、復述課文。２、教師總結課文。小白兔和小灰兔教學反思篇六１、引導學生認識“澆”、“翻”等８個生字，會寫“拉、把”等６個生字。２、培養(yǎng)學生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。３、激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生愿意做一個愛勞動的孩子的意識。識字、寫字。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。兩課時。１、教師放動畫課件。２、同學們，你們認識動畫片里的兩個新伙伴嗎？（認識）誰知道他們是誰呀？對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發(fā)揮想象力，編個小白兔和小灰兔的故事呢？⑴ 學生自由編故事。⑵ 全班內交流。３、同學們，我們今天就一起來學習二十六課《小白兔和小灰兔》（板書課題）。１、師范讀課文，生注意生字讀音。２、學生選擇自已喜歡的方式讀課文，標出自然段，畫出生字。３、同桌互相檢查認字情況。４、出示生字卡片，指名認讀，隨時糾正讀音。５、師指導三拼音節(jié)“澆”和“挑”，翹舌音“施”。６、學生分組合作學習，用什么方式認識這些生字。小組學習后交流匯報。１、學生分組再讀課文，有哪些地方不理解？２、學生質疑：⑴ 小白兔和小灰兔為什么做的不一樣呢？⑵ “只有自己種，才有吃不完的菜?！笔鞘裁匆馑寄兀浚?、小結：下面就讓我們一同去解決這些問題吧！１、學生自由讀課文思考：小白兔和小灰兔有哪些相同點和不同之處？２、學生分組合作交流。３、全班匯報。教師引導學生理解小白兔和小兔的不同之處。５、引導學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。６、指導學生朗讀課文。⑴ “謝謝你！”要讀出感謝、有禮貌的語氣。⑵ “我不要菜，請你給我一些菜籽吧?！币x出請求的語氣。⑶ “小白兔，你的菜是哪兒來的？”要讀出驚奇的語氣。⑶ “是我自己種的……吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。１、學生分角色朗讀課文。２、同學們通過學習課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎？⑴ 學生分組準備。⑵ 戴頭飾表演。⑶ 學生評議后，評選出優(yōu)勝小組。３、學生分組續(xù)編故事。４、利用生字片，開火車讀生字。同學們，通過今天的學習，你更喜歡哪個新伙伴？為什么？（學生交流、討論、匯報）１、我喜歡小白兔，因為它勞動。２、我喜歡小灰兔，加為它有禮貌。
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