【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？請看：，那么我們就說是的倒數(shù)，反過來（引導(dǎo)學(xué)生說）是的倒數(shù)，也就是說和互為倒數(shù)．和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？2和呢？（二）深化理解教師提問1．什么是互為倒數(shù)？2．怎樣理解這句話？（舉例說明）（的倒數(shù)是，的倒數(shù)是，不能說是倒數(shù)，要說它是誰的倒數(shù)．）（三）求一個數(shù)的倒數(shù)1．例：寫出、的倒數(shù)學(xué)生試做討論后，教師將過程板書如下：所以的倒數(shù)是，的倒數(shù)是．（能不能寫成，為什么？）總結(jié)：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置．2．深化你會求小數(shù)的倒數(shù)嗎？（學(xué)生試做）三、訓(xùn)練、深化（一）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)（演示課件：倒數(shù)的認(rèn)識1）（二）求出下面各數(shù)的倒數(shù)（演示課件：倒數(shù)的認(rèn)識2）（三）判斷1．真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)．（）2．假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1．（）3．0沒有倒數(shù)．（）（四）提高如果末尾加上=1怎么填？如果末尾加上=0怎么填？如果末尾加上=2怎么填？四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)（一）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？（二）寫出下面各數(shù)的倒數(shù)．小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教案篇七倒數(shù)的認(rèn)識通過一些實例的探究，讓學(xué)生理解和掌握倒數(shù)的意義。在合作探究中掌握求倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù)。使學(xué)生經(jīng)歷倒數(shù)意義的概括過程，提高觀察、比較、概括和歸納的能力以及靈活運用知識解決問題的能力。通過學(xué)生親身參與探究活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成合作探究問題的習(xí)慣。理解倒數(shù)的意義，學(xué)會求倒數(shù)的方法。發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的一些特征。課件教學(xué)過程特色設(shè)計通過觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)就是把它的分子與分母的位置顛倒，進(jìn)而使學(xué)生體會到“倒數(shù)”這一概念中“倒”的含義，很自然的得出求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法。找找下面文字的構(gòu)成規(guī)律呆———杏土———干吞———吳按照上面的規(guī)律填數(shù)——（）——（）——（）能根據(jù)分之和分母的位置關(guān)系，給這三組數(shù)取個名嗎？揭示課題：倒數(shù)探究討論，理解倒數(shù)的意義。課件出示算式。開展小組活動：算一算，找一找，這組算式有什么特點？小組匯報交流。我發(fā)現(xiàn)了每組算式兩個分?jǐn)?shù)的分子與分母正好顛倒了位置，所以我們把這樣的39。兩個分?jǐn)?shù)叫做“倒數(shù)”。出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。你是怎樣理解互為倒數(shù)的呢？能舉例嗎？深化理解。乘積是1的兩個數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？想一想：1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？為什么？怎么理解？因為1x1＝1，根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1。又因為0與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)。）運用概念。討論求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。出示例2：寫出其中3/7/2兩個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。學(xué)生試做討論后，教師將過程。小結(jié)：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。）怎樣求整數(shù)（除外）的倒數(shù)？請求示6的倒數(shù)是幾？（出示課件）完成教材的“做一做”完成教材練習(xí)六的第15題。今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識？小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教案篇八教科書第28～29頁例“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。1．使學(xué)生通過觀察、分類、討論等活動認(rèn)識倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。2．使學(xué)生體驗找一個數(shù)的倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù)。3．在探索交流的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。理解倒數(shù)的意義；求一個數(shù)的倒數(shù)。理解“互為倒數(shù)”的含義。教學(xué)課件、寫算式的卡片。具體內(nèi)容修訂基本訓(xùn)練，強化鞏固。（3分鐘）1．出示幾道分?jǐn)?shù)乘法式題：（包括教材中的四道題與另外補充的四道結(jié)果不為1的算式）。2．學(xué)生獨立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（2分鐘）請個別學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，突出分子與分母的約分。提示目標(biāo)，明確重點。（1分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。會求一個數(shù)的倒數(shù)。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（6分鐘）觀察這些算式，如果將它們分成兩類，怎樣分？2．通過觀察發(fā)現(xiàn)算式的特點。展示成果，體驗成功。（4分鐘）讓學(xué)生說說乘積為1的算式有什么特點。學(xué)生討論，教師點撥。（8分鐘）學(xué)生討論并說出自己的發(fā)現(xiàn)：兩個數(shù)的乘積都是1。相乘的兩個數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置。認(rèn)識倒數(shù)。出示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。理解倒數(shù)。讓學(xué)生說一說如何理解“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生對定義中關(guān)鍵要素的理解：乘積是1；兩個數(shù)；互為倒數(shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？4．探討求倒數(shù)方法。（1）出示例題，讓學(xué)生說說哪兩個數(shù)互為倒數(shù)。（2）在匯報時說說怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)，在學(xué)生匯報的同時板書小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教案篇九，分析，比較，理解倒數(shù)的意義.，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生掌握求倒數(shù)的方法.(二)能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，以及抽象概括能力，能準(zhǔn)確地寫出一定范圍的各個數(shù)的倒數(shù).(三)德育滲透點通過倒數(shù)的學(xué)習(xí)，同時滲透辯證唯物主義觀點，倒數(shù)間的各個數(shù)都是相互依存，不能孤立存在.教學(xué)重點：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù).教學(xué)難點：求倒數(shù)方法的敘述.小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教案篇十引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應(yīng)用知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。通過合作活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。通過學(xué)生自行實施實踐方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)難點：掌握求倒數(shù)的方法一、導(dǎo)入課件出示：找規(guī)律：指生回答。找規(guī)律，填空，指生回答?？谒悖_火車口算。你能找出乘積是1的兩個數(shù)嗎?指生說。今天我們一起來研究“倒數(shù)”，看看他們有什么秘密?出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識二、新授教學(xué)倒數(shù)的意義。(1)學(xué)生看書自學(xué)，組成研討小組進(jìn)行研究，然后向全班匯報。(2)學(xué)生匯報研究的結(jié)果：什么是倒數(shù)