小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)策略(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，養(yǎng)成合作探究問(wèn)題的習(xí)慣。理解倒數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求倒數(shù)的方法。小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法以及0、1的倒數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo)、合作交流、自學(xué)與講授相結(jié)合等。課件一、激趣引入師：（板書(shū)“呆”）呆是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，“呆”字如果上下顛倒就成了“杏”，語(yǔ)文中的文字有許多這樣的構(gòu)字規(guī)律，比如（杏——呆；吞——吳；音——昱；士——干……）那么在數(shù)學(xué)中的數(shù)也有這種規(guī)律嗎？二、新知探究（一）探究討論，理解倒數(shù)的意義。課件出示算式。先計(jì)算，再觀察，看看有什么規(guī)律。3/88/37/1515/751/51/1212小組匯報(bào)交流出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。你是怎樣理解“互為倒數(shù)”的呢？能舉例嗎？倒數(shù)的表達(dá)方式。（二）深化理解。乘積是1的兩個(gè)數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？想一想：1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？為什么？怎么理解？辨析：下面的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？a：2/3是倒數(shù)。（）b：得數(shù)為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）c、7/15和15/7乘積是1，所以7/15和15/7互為倒數(shù)。（）d、0的倒數(shù)還是0。（）（三）運(yùn)用概念。討論求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法。出示例1：寫出其中3/5和7/2兩個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。（1）學(xué)生試做并討論。（2）生匯報(bào)：（3）師生共同小結(jié)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把這個(gè)分?jǐn)?shù)的`分子、分母調(diào)換位置。怎樣求整數(shù)（0除外）的倒數(shù)？請(qǐng)求出6的倒數(shù)是幾？（出示課件）1的倒數(shù)是幾？0的倒數(shù)是幾？（1）學(xué)生試做并討論。（2）生匯報(bào)：（3）師生共同小結(jié)：1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)。小結(jié)。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)（0除外），只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。三、鞏固練習(xí)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。4/1116/97/84/1535判斷。（1）真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)。（）（2）假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1。（）（3）0的倒數(shù)是0，1的倒數(shù)是1。（）四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識(shí)？小學(xué)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)策略篇五教科書(shū)第50頁(yè)例7及相應(yīng)的練習(xí)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，能正確的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生舉例、觀察、比較、抽象概括能力。通過(guò)自主探究、相互合作獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、口算導(dǎo)入分別出示一四組算式（加減乘除），指名報(bào)答案，找這一組算式的共同點(diǎn)（和是1，差是1，積是1，商是1）；師：今天，我們就一起來(lái)研究乘積是1的這一類算式。同學(xué)們，你能自己寫一些乘積是1的算式嗎？老師給你30秒時(shí)間，看看哪位同學(xué)寫得既對(duì)又多。展示個(gè)別學(xué)生作品，大家寫的算式都有一個(gè)共同點(diǎn)：（乘積是1）。（板書(shū)）師：乘積是1的`兩個(gè)數(shù)到底存在什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)大家把書(shū)翻到第50頁(yè)，自學(xué)。指名回答，（乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。）（板書(shū)）相機(jī)揭示課題（認(rèn)識(shí)倒數(shù)）（板書(shū)）二、教學(xué)新課師：你認(rèn)為在這一句話中有哪些詞比較關(guān)鍵？師劃出，逐一解讀。先強(qiáng)調(diào)乘積及1。（1）問(wèn)：“互為”是什么意思？（互相）一個(gè)人能說(shuō)互相嗎？互相肯定是發(fā)生在（兩個(gè)人之間）。所以，“互為”二字充分說(shuō)明了倒數(shù)應(yīng)該是（兩個(gè)數(shù)）之間的關(guān)系。（2）（結(jié)合學(xué)生的算式：）比如（）乘（）等于1，所以（）和（）互為倒數(shù)，也可以說(shuō)（a）是（b）的倒數(shù)或者（b）是（a）的倒數(shù)。（3）觀察互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)，看看它們的分子、分母有什么特點(diǎn)？指名回答。（4）指名學(xué)生結(jié)合另外的算式說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。問(wèn)：我們能單獨(dú)說(shuō)（）是倒數(shù)嗎？對(duì)啊，倒數(shù)相互依存的，這種存在相互依存關(guān)系的數(shù)，我們?cè)谖迥昙?jí)時(shí)就學(xué)習(xí)過(guò)，大家還記得嗎？（倍數(shù)、因數(shù)）（5）選擇一個(gè)算式，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。三、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)剛才，你們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)寫出了很多乘積是1的算式，在設(shè)計(jì)這些乘法算式時(shí)有什么竅門嗎？指名回答（先寫一個(gè)分?jǐn)?shù)，再把這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母倒一下，就是另一個(gè)因數(shù)了。）為什么要把分子分母倒一下呢？（倒了之后，分子和分母就可以互相約分，使得數(shù)是1）討論到這里，你知道怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)了嗎？指名回答。大家同意嗎？好的，接下來(lái)，老師要來(lái)考考大家了，有信心嗎？我報(bào)一個(gè)數(shù)，你們一起說(shuō)出這個(gè)樹(shù)的倒數(shù)，5/9的倒數(shù)是9/5，7/6，6/10，11/8，3/7師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，想一想，我們還學(xué)過(guò)哪些數(shù)？（整數(shù)、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)）那么，怎樣求整數(shù)、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)呢？列出幾個(gè)數(shù)：自主探究a四人為一小組，選擇一種情況研究b生交流匯報(bào)，師板書(shū)例子c引導(dǎo)概括求倒數(shù)的方法同學(xué)們真棒，通過(guò)自己的探索，學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。那么有沒(méi)有同學(xué)知道1的倒數(shù)呢？為什么？（1可以看成1/1，所以倒數(shù)仍是1，或者11=1）（板書(shū)）那0的倒數(shù)呢？為什么？指名回答（0
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