小學(xué)一年級下冊語文備課教案一年級下冊語文教師備課(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強，通過誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的`愿望和獨立識字的能力，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課設(shè)計，教師以自主交流、游戲互動為方式，努力將學(xué)生的識字愿望與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨立識字。同時，在識字的過程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識，還激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛之情。(師生)。(教師)課時安排1課時?！栋偌倚铡芬纛l文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。在播放的音頻文件中聽到了嗎?，并板書。：姓。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個生字。(可以用部首+熟字的方法。也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點：姓的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的生橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。設(shè)計意圖：開課伊始，節(jié)奏感強的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同時順勢隨文識寫生字，有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進(jìn)了兒童語言的發(fā)展。，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。，集體訂正后齊聲誦讀。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)?從中讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。，還有什么不懂的。設(shè)計意圖：兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透學(xué)貴有疑的思想。(一)誦讀第一節(jié)。出示：什么李?木子李。什么張?弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如章立早章呂雙口呂林雙木林陳耳東陳黃草頭黃等。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?(2)照樣子說一說。出示：你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。①師生問答。②學(xué)生同桌之間游戲問答。，背誦第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)。：師：中國姓氏有很多生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好鄭字，它的韻母是后鼻音。，接一接。、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補充常見的復(fù)姓。，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。設(shè)計意圖：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。低年
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