乘法的初步認識數(shù)學教案設計(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生把新知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)中去，同時，增強學的目標意識，有利于提高學生整體思考能力和概括總結(jié)的能力。1．復習鋪墊，孕伏新知，設疑導新。（1）讓學生看圖，聽錄音，從本班具體捐款的事實中算出本班捐款的情況，產(chǎn)生下列三道連加的算式：2十2十2＝63＋3＋3＋3=125＋5＋5＋5＋5＋5＝30（2）師：剛才解答的過程中，遇到什么困難？從中揭示知識生長點，為認識乘法作知識遷移。（3）導新：有一種方法比較簡便，只要一步就可以解答，同學們想不想學？這種方法就是乘法，這節(jié)課我們先來學習“乘法的初步認識”。（揭示課題：乘法的初步認識）2．引導探究，掌握新知（一）檢查學生預習情況，讓學生說說你想學什么？從而揭示學習目標。這樣，既增強學生的學習目標意識，也培養(yǎng)了學生的思維能力。乘法的初步認識數(shù)學教案設計篇二1. 結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。，在個性化學習及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作意識。，增強應用數(shù)學的意識。通過探究使學生理解求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡單。教學難點：能正確熟練地進行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。教學方法：談話法，講授法，練習法。課本、電腦，實物投影儀。師：同學們喜歡劉謙的魔術表演嗎？魔術表演不僅非常神奇，在魔術表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學知識呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術表演中的數(shù)學問題。，搜集有關信息。師：從舞臺上你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。師：看魔術師的表演，你能什么數(shù)學問題？學生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學問題。，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=30：魔術師變出了這么多寶葫蘆，在列式計算時你有什么感覺？初步思考：魔術師如果變得串數(shù)更多呢？比如8串呢？。學生說出算式，教師板書，在板書時，老師故意寫成9個5相加。乘
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