最新角的初步認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，從而達(dá)到內(nèi)化于心的效果。角的初步認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教案篇三教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁例例2以及課堂活動(dòng)、練習(xí)十1——2題結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，感受角與生活的密切聯(lián)系。能說出角的各部分名稱，會(huì)辯認(rèn)角。在探索角的過程中，獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辯認(rèn)角教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、三角尺、紙、活動(dòng)角等你知道角嗎？你能說一說嗎？在日常生活中經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的角。課件出示例1圖，觀察這些物體，指出那里是角。折角⑴你們能用這張紙折出角嗎？⑵你們用手摸一摸角的這兒（頂點(diǎn)）有什么感覺？再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺？學(xué)生摸一摸后，說一說感覺。（尖尖的；直直的光滑……）⑶在學(xué)生折的角中選幾個(gè)大小不同的角，貼在黑板上。你能說出這幾個(gè)角，哪個(gè)大，哪個(gè)小嗎？⑷：角是有大小的。做活動(dòng)角⑴如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個(gè)活動(dòng)角嗎？①學(xué)生試做②操作：聽口令，變大變小。認(rèn)識(shí)角各部分的名稱⑴抽象出角的圖形課件：由活動(dòng)角抽象成幾何圖形角。教師演示，學(xué)生想象：用小圓點(diǎn)代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。會(huì)是什么圖形？⑵介紹角各部分的名稱你們想知道這個(gè)小圓點(diǎn)叫什么，兩條線又叫什么嗎？①看書第43頁②反饋。板書：頂點(diǎn)、邊、邊：這節(jié)我們認(rèn)識(shí)了什么？說一說生活中所見到的角。全班交流課堂活動(dòng)，第2題。數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)角？⑴小組活動(dòng)⑵反饋。全班交流練習(xí)十第1題⑴小組活動(dòng)⑵反饋。全班交流練習(xí)十第2題⑴小組活動(dòng)⑵反饋。全班交流教學(xué)內(nèi)容：教材第44頁例例4以及練習(xí)十3——5題結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)直角，感受直角與生活的密切聯(lián)系。能說出三角尺上的直角，會(huì)判斷直角。在探索角的過程中，獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辯認(rèn)角教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、三角尺等上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，指出那里是角。引入新課。我們還繼續(xù)學(xué)習(xí)角。認(rèn)識(shí)直角。指一指課桌面、數(shù)學(xué)書的封面、黑板面上各幾個(gè)角，指出角的頂點(diǎn)和邊。⑴小組活動(dòng)。⑵反饋：分別說一說。⑶教師：這些角都是直角。認(rèn)識(shí)三角板上的直角。⑴學(xué)生拿出三角板，你能指出直角嗎？⑵教師在黑板上畫直角，并畫上直角符號(hào)。告訴學(xué)生這是直角符號(hào)。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的角⑴拿出小朋友準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形、正方形，觀察長(zhǎng)方形、正方形有幾個(gè)角，它們都是什么角？小組活動(dòng)，相
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