人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊角的初步認(rèn)識(shí)教案(編輯修改稿)
2025-10-23 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小(培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力和判斷力，對(duì)本節(jié)課知識(shí)的一個(gè)深化，同時(shí)也突破教學(xué)難點(diǎn))師：我們認(rèn)識(shí)角了，知道角的各部分名稱，知道一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，頂點(diǎn)的感覺是尖尖，邊的感覺是直直的。又知道畫角的方法：首先畫一個(gè)頂點(diǎn)，從這個(gè)頂點(diǎn)起用尺子畫一條直直的線，在從這個(gè)頂點(diǎn)起，用尺子向不同的方向在畫一條直直的線。這樣就畫出角了。畫完后將角的頂點(diǎn)和邊邊標(biāo)出來。老師現(xiàn)在制作一個(gè)角，活動(dòng)角師:看看老師手里的黃色角和紫色角（重合），發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：角相等師：那這兩個(gè)角的邊有什么不同 生：一個(gè)長、一個(gè)短師：那是不是說明：角的大小與邊的長短無關(guān)（板書），那與什么有關(guān)呢？ 生：是師：角的大小與邊的長短無關(guān)，那與什么有關(guān)呢？師：我們看一個(gè)角，（慢慢張開兩條邊）角有什么變化？ 張開的越大角越？ 學(xué):越大師：老師慢慢的合攏角的兩條邊，發(fā)現(xiàn)怎么了？ 生：變小師：也就是說：角的大小與邊的長短無關(guān)，而與邊張開的大小有關(guān)。第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊第1課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí) 教案數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊第3單元 角的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí) 角的初步認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：課本P33例例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用尺畫角?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：情景圖，剪刀、吸管等?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示主題圖：小朋友請(qǐng)你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。學(xué)生觀察圖，交流信息。教師用線標(biāo)出球場的角。再仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察后全班交流。這些都是角，今天我們就來認(rèn)識(shí)角。板書：角的初步認(rèn)識(shí)[設(shè)計(jì)意圖]：通過對(duì)主題圖的觀察，讓學(xué)生感受到角在我們的生活中，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的興趣。二、觀察實(shí)踐，探究新知認(rèn)識(shí)角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請(qǐng)小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？ 學(xué)生觀察物品尋找角。（2）、同桌交流。（3）、全班匯報(bào)。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個(gè)名稱嗎？在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（4）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點(diǎn)與邊。數(shù)學(xué)使人高尚——培根學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點(diǎn)與邊。制作角。（1）、教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了角，你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個(gè)角？ 學(xué)生獨(dú)立思考制作角。（2）、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。（3）、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點(diǎn)和邊。（4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學(xué)聽一聽。教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？畫角。（1）、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認(rèn)為角該怎么畫？（2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個(gè)角。（3）、學(xué)生練習(xí)畫角。請(qǐng)小朋友在練習(xí)本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時(shí)候要注意什么？總結(jié)畫角的方法。[設(shè)計(jì)意圖]：通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角；認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。通過制作角的活動(dòng)使學(xué)生初步感知角的大小與角的兩邊叉開程度有關(guān)系，而與角的邊的長短無關(guān)。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸完成P39頁做一做。創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。學(xué)生創(chuàng)作畫。[設(shè)計(jì)意圖]：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象，在活動(dòng)中體會(huì)并感受到幾何圖 2數(shù)學(xué)使人高尚——培根形的美。四、回顧全課，總結(jié)提高今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 以后我們要仔細(xì)觀察，生活中有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。【教學(xué)反思】：第四篇：小學(xué)二年級(jí)上冊角的初步認(rèn)識(shí)教案小學(xué)二年級(jí)上冊角的初步認(rèn)識(shí)教案（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱及它的特點(diǎn)。（2）初步學(xué)會(huì)畫角。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力
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