20xx年趙州橋教案及反思趙州橋教案第一課時(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子。②指導(dǎo)朗讀：它像一位1300多歲的老爺爺，見到它你心情怎樣？（板書：古老）▲設(shè)計奇特。匯報第二自然段學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計之雄偉、堅固，從而感受它的“神”。①隨機出示：“這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上”?！按髽蚨错斏系淖笥覂蛇叄€各有兩個拱形的小橋洞”。②自由讀一讀，說說趙州橋“神”在哪兒？③學(xué)生交流，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。重點抓住“全部”、“沒有橋墩”、“橫跨”、“37米多寬”等重要詞句，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會趙州橋的雄偉、堅固。a 指名試讀。b 評價促讀。c 師生合作朗讀?！鴪D案美觀。匯報第三自然段的學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受圖案栩栩如生的特點。①文中描寫了哪些精美的圖案？②從“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”這句話入手，啟迪學(xué)生思考：從哪些字詞中感受到龍活了？（纏繞、抵、望、戲）③教師范讀，學(xué)生閉眼想象畫面。④指導(dǎo)個性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案？把它讀出來。（在評讀中加深學(xué)生的獨特體驗）⑤引導(dǎo)想象：如果你是設(shè)計師，你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢？四、回歸整體，夸夸趙州橋趙州橋以其獨特的建筑風(fēng)格聞名中外，它表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。學(xué)到這兒，你想怎么夸夸趙州橋呢？五、布置作業(yè)，宣布下課1．想一想“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話這樣寫，好在哪兒呢？2．把自己喜歡的部分背下來。3．搜集趙州橋的其它資料。一、復(fù)習(xí)詞語1．屏幕出示詞語。2．男女生賽讀。3．抄寫詞語。①你覺得哪些字比較難寫？②教師范寫。③選擇自己認為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。④展示、賞析、評議。二、復(fù)述課文，發(fā)現(xiàn)作者寫作方法（引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作方法，不要求全面，尊重學(xué)生個人的感悟）。課文主要抓住趙州橋的哪幾個特點來寫的？（一）認識過渡句。1．數(shù)一數(shù)。這句話共有幾個字？引導(dǎo)學(xué)生感受它語言簡潔，但表達清楚。2．比一比。如果把這句話換成另外一句話，你覺得好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會過渡句的妙用。a 這座橋不但堅固，而且美觀。b 這座橋不但美觀，而且堅固。3．讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。（二）學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話的方法。1．讀第二段，想想這一段圍繞哪一句話來寫的？2．圍繞這句話，作者從哪幾個方面來寫？3．訓(xùn)練遷移。（選擇其中的一句話，把它寫具體）①操場上真熱鬧啊?、诠珗@真美?、?非常伍：三、積累語言，背誦喜歡的內(nèi)容1．你喜歡什么內(nèi)容？（內(nèi)化課文內(nèi)容和語言）2．你想怎樣把它更快地背下來？（交流背誦方法）3．小組比賽背誦。四、作業(yè)尋訪家鄉(xiāng)的古建筑，了解它的歷史價值，并把它寫下來。板書設(shè)計：趙州橋雄偉古老 堅固美觀[課堂實錄]趙州橋師：板書課題師：注意州字的第一點是左點，其他是右點師：昨天大家都預(yù)習(xí)了課文，下面請大家再讀讀課文，生字新詞讀準，課文讀通順。生自由讀課文。師：同學(xué)們讀得很投入。課文的第一自然段生字很多，誰來讀一讀。生讀。師：真不簡單，生字讀準了，特別是第二句話，句子很長，他注意到了停頓。讓我們一起來讀讀。生讀第二句話。師：這里還有兩句話。誰來讀一讀。生讀句子師：這里有一個生字──生；橫跨師：有些詞不僅要讀好，還要會寫，橫在生活當中經(jīng)常被寫錯，睜大你們的眼睛仔細看看，容易錯在哪？生：中間由字容易寫成田生：第四筆不是捺，而是點。師：這個字記住了嗎？中間是一個由字。還有一句話。誰來讀生讀句師：真是一個讀書的小能手，這里有幾個詞都讀準了，請你當小老師教大家讀。生領(lǐng)讀：相互纏繞師：看來，讀了課文你知道趙州橋是一座怎樣的橋呢？生：是一座舉世聞名的橋。生：是一座有三千多年的橋。師：這座古老的39。橋有什么特別的地方。請同學(xué)們默讀課文二三自然段，一邊讀，一邊想，畫出你認為趙州橋特別的地方。師：同學(xué)們，我們一起來交流一下趙州橋有什么特別的地方？生：有的有的有的，學(xué)生讀課文的句師：圖案各不相同，非常美觀。我們一起來看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。生讀師：讀最后一句話的時候，你有問題要問嗎？生：刻的龍為什么會活呢生：都是龍，為什么要用似乎？生：是刻的龍為什么似乎像活的一樣呢師：帶著這些問題，一起來讀讀前面的句子，有哪些詞看出龍好像活起來一樣呢？生：相互纏繞、雙龍戲珠、吐出師：就是這些詞語讓龍好像活起來。我們一起來讀這些詞語。讀詞語師：同學(xué)們，吳老師非常喜歡這段話，讀了幾遍以后都可背下來了，請同學(xué)們邊聽老師描述，邊想像，好嗎生：好師配樂讀師：你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到雙龍戲珠的樣子，兩條龍不停這樣的轉(zhuǎn)，拼命要爭到珠子師：你想像很豐富。生：我好像看到了龍相互纏繞的樣子，吐出美麗的水花
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