【文章內(nèi)容簡介】 的自學(xué)能力和良好的讀書習(xí)慣。針對本課特點(diǎn)，采用“舉一反三，扶放結(jié)合”法。首先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握抓重點(diǎn)詞理解一段話的學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)第三段，旨在教學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會(huì)。六、學(xué)習(xí)第1第4自然段。是啊，就是這樣一座雄偉，堅(jiān)固，美觀的橋是由誰設(shè)計(jì)建造的呢?(1)自由讀第一自然段一知道了什么?(2) “世界聞名”什么意思?“一千四百多年”說明什么?有什么感想?(3)通讀全文聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的。對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。七、指導(dǎo)朗讀。趙州橋聞名于世，是我們國家和民族的驕傲，帶著你自己學(xué)習(xí)后的感情再一次朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。【設(shè)計(jì)意圖】：由整體到部分，再由部分到整體引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，和愛國熱情。八、 我國勞動(dòng)人民的智慧是無窮無盡的，不僅是在古代，在當(dāng)今現(xiàn)代更有許多杰出的建橋。(圖片展示現(xiàn)代化橋梁。)七、總結(jié)全文，板書。1趙州橋勞動(dòng)人民智慧才干 堅(jiān)固 石頭砌成 大小橋洞 既…又雄偉 無橋墩橫跨37米我國寶貴歷史遺產(chǎn) 美觀 精美的圖案趙州橋教案及反思篇八⒈、認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字，會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。⒉、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。⒊、了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。⒋、在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。多媒體課件；搜集反映我國古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。2課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣⒈、談話中國人民歷來是勤勞善良、充滿著智慧，他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的人間奇跡。其中就有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道有哪些呢？（長城、故宮等）趙州橋也是我國的古代建筑。它是怎樣的一座橋呢，有什么特點(diǎn)呢？⒉、簡介趙州橋（播放趙州橋的圖片）打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于跨越河道，有利民生的橋梁，古人有許多幻想和實(shí)踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋，造福人類而得到贊說。我們的祖先很早就發(fā)明了建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千三百年前的趙州橋。趙州橋又名安濟(jì)橋，橫跨趙州（今河北趙縣）的洨河之上，[]，中部略窄，寬9米，是一座單孔坦拱式橋梁。拱券[橋梁、門窗等建筑物上筑成弧形的部分。券，讀“xu224。n”]，在當(dāng)時(shí)是世界上最長的石拱了。趙州橋由隋朝石匠李春主持設(shè)計(jì)和參加建造的。趙州橋的橋洞不是普通的半圓形，而是弓形的，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。一般橋都有橋墩，兩個(gè)橋墩之間的橋洞，都采用半圓形的弧，橋洞的高一般是這段橋身長度的一半，這樣橋才穩(wěn)固。趙州橋如果只用一個(gè)橋洞，橋洞兩邊架橋墩，那么橋洞就得高25米（因?yàn)闃蜷L50米），車馬行人過橋就會(huì)像爬山一樣困難。而要想降低橋的高度，就得多修幾個(gè)橋洞，多造幾個(gè)橋墩。這樣既費(fèi)工，又費(fèi)料，橋下行船也不方便。（因?yàn)楫?dāng)時(shí)造橋全用石料，但那地方石料不易取得，因此造什么樣的橋才能符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，就需要精心設(shè)計(jì)和建造。）李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法，在當(dāng)時(shí)堪稱獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力，趙州橋結(jié)構(gòu)合理，外型秀麗，富有民族風(fēng)格，素有“奇巧固護(hù)，甲于天下”的美譽(yù)。趙州橋建成之后，成為北通涿郡（今北京西南），南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗(yàn)，至今仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑的一個(gè)奇跡。趙州橋建成700多之后，也就是公元14世紀(jì)，歐洲才有人造出類似的石拱橋，那就是法國泰克河上建造的一座拱形橋——賽雷橋。但早已毀壞。而趙州橋一直保存到今天，因此更加引起世人注目，被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。我國古代造橋技藝在實(shí)踐中繼承發(fā)揚(yáng)，留下了許多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋；河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今，橫跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋梁的嶄新一頁。⒊、揭示課題趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知⒈、學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，結(jié)合注音多讀幾遍。⒉、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。⒊、教師檢查。⑴檢查生字詞設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)、雕刻、智慧⑵檢查課文朗讀，說說課文主要講什么。（這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)⒈、自由朗讀課文為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！睅е@個(gè)問題認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。⒉、理清脈絡(luò)思考：課文哪一部分是寫趙州橋的外形（結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)？哪一部分是寫趙州橋的美觀？第一段（1）寫明了趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者和建造年代。第二段（2）寫趙州橋的外形（結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)，以及講這樣設(shè)計(jì)的好處。（好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料）第三段（3）寫趙州橋的美觀。第四段（4）寫趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。四、課下作業(yè)抄寫詞語。朗讀課文。一、復(fù)習(xí)鞏固⒈、認(rèn)讀字詞⒉、朗讀課文二、研讀課文，體會(huì)感悟⒈、品讀感悟第一段⑴指名朗讀⑵研讀感悟①說說趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者和建造年代。②“世界聞名”“一千三百多年”說明什么？（前者說明趙州橋不但在中國，而且在世界是都很有名，表現(xiàn)了這座橋很不一般，突出了它的價(jià)值和地位；后者是說歷經(jīng)一段很長很長的時(shí)間。想象：在這樣漫長的歲月里，趙州橋經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，承受了多少人踩車軋，至今仍橫架在洨河上，說明這座橋很堅(jiān)固，設(shè)計(jì)合理，工程質(zhì)量高，充分表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。）⒉、品讀感悟第二段①默讀分層第一層（2）講趙州橋非常雄偉。第一層（4）講趙州橋在設(shè)計(jì)上有兩個(gè)特點(diǎn)。第一層（5）講趙州橋的作用。第一層（6）講趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。②默讀填空這一段先講趙州橋非常雄偉，是通過它的具體長度和寬度來說明的。接著介紹趙州橋在設(shè)計(jì)上有兩個(gè)特點(diǎn)：一是橋下沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞；二是大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)拱形小橋洞。然后講趙州橋的作用。最后講趙州橋的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)稱得上“世界之最”。因此，說它是建橋史是的一個(gè)創(chuàng)舉。③出示：“趙州橋非常雄偉。”理解：這是一個(gè)總起句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞“雄偉”展開的具體描寫?？梢宰寣W(xué)生在朗讀中體會(huì)這種圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。作者是通過什么來說明趙州橋的雄偉的？（長和寬。比如說，一個(gè)教室的長是9米左右，50多米就有五六個(gè)教室那么長，9米大約是一個(gè)教室的長。）“中間行車馬，兩旁走人”說明什么？（這座橋功能齊全。這種各行其道的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的聰明才智，這一思想對以后橋梁的設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。）師：課文寫趙州橋的雄偉，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法。在學(xué)生朗讀時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這些數(shù)字傳遞給我們的信息，把“雄偉”的氣魄讀出來。④設(shè)計(jì)上有哪兩個(gè)特點(diǎn)？（對照圖）⑤其作用是什么？（平時(shí)……，發(fā)大水時(shí)……）⑥這種設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是什么？（既……又……）用“既……又……”練習(xí)說話。⑦出示：“這種設(shè)計(jì)在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉?！崩斫膺@句話的意思。（“創(chuàng)舉”，字典中的解釋：從來沒有過的舉動(dòng)或事業(yè)。趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個(gè)設(shè)計(jì)出來的，這是李春的首創(chuàng)。是沒有先例的。）為什么說這種設(shè)計(jì)在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉？（因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)既……又……，所以……）⑧想：這種設(shè)計(jì)符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況嗎？（符合：一是平時(shí)水少，發(fā)大水時(shí)水多；二是趙州橋全用石料，但此地石料不易采得。）⒊品讀感悟第三段①指名朗讀課文，思考：這一段主要講什么？（美觀）作者用哪句話把上一段寫其堅(jiān)固和這一段寫其美觀連接在一起的？（第一句）②默讀課文，填空橋兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。③作者主要抓住什么來講趙州橋的美觀的？（主要抓住橋兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著精美的圖案。）師：欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。（一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。）④雕刻的龍個(gè)是什么樣的姿態(tài)？句中的分號起什么作用？（用“有的……有的……還有的……”分別介紹了三種龍的不同姿態(tài)。第一種“相互纏繞，吐著水花”。“纏繞”指兩條龍的身體繞在一起。第二種“前爪相抵，回首遙望”?！帮w龍”是說騰空飛起的龍?！暗种笔怯们白斨??！盎厥走b望”是說它們前爪雖然相互頂著，頭卻沒有相對，而都回過頭看著遠(yuǎn)處。第三種“雙龍戲珠”，是兩條龍?jiān)谕嬉粋€(gè)珠子?！皯颉笔峭嬷?。句中的分號表示并列關(guān)系中的停頓。這三個(gè)小分句描述了龍的一種。種生動(dòng)的姿態(tài)，每種不同的姿態(tài)之間用上分號加以區(qū)別。）⑤理解最后一句。（看出把龍雕刻得生動(dòng)逼真?！八械凝垺?，既包括前面列舉的三種姿態(tài)的龍，也包括沒有講到的其他姿態(tài)的咯功能，指的是欄板上雕刻著的每__。這些圖案使人感到趙州橋不僅是一座具有實(shí)用價(jià)值的橋，而且是一件珍貴的藝術(shù)品，它從科學(xué)性到實(shí)用性，從實(shí)用性到藝術(shù)性都達(dá)到了完美的統(tǒng)一。）⑥作者是用哪句話把上一段寫其堅(jiān)固和這一段寫其美觀連接在一起的？（第一句）理解這句話的作用？（這句話是承上啟下的過渡句。也是二、三段內(nèi)容的概括句。這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。也就是第一個(gè)分句總結(jié)了第二段的主要內(nèi)容，第二個(gè)分句提示并概括了第三段主要的內(nèi)容。有了這一過渡句就自然地把二、三段聯(lián)系在一起。課文使用這樣的表達(dá)方式，使文章顯得眉目清楚。學(xué)生在交流對這個(gè)問題的看法時(shí)，不一定要求說出很深的道理，只要學(xué)生了解到，這個(gè)句子既概括了前面的內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容就可以了。）⑦這一段先講什么，再講什么，最后講什么？主要講什么？作者采用什么方法來寫的？用“不但……而且……”練習(xí)說話。（先用“不但……而且……”這個(gè)過渡句，點(diǎn)出本段講述重點(diǎn)——美觀；再具體講圖案精美；最后總結(jié)贊美。采用“總起——具體——總結(jié)”這一形式寫的。找出總起和總結(jié)句。）⒋品讀感悟第四段①朗讀，理解“智慧”“才干”“歷史遺產(chǎn)”。②為什么說趙州橋表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)？（①趙州橋設(shè)計(jì)的很有特色。②趙州橋雄偉、堅(jiān)固，已有1300多年了還完好無損。③趙州橋美觀。都表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。趙州橋的構(gòu)造以及欄板上圖案的設(shè)計(jì)，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。龍，誰也沒有見過。它的形象以及各種不同姿態(tài)，都是憑借人們的想象畫出來的。橋的建造和圖案的雕刻都需要精湛的技藝，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的才干，由此可見，趙州橋不僅是一座具有實(shí)用價(jià)值的橋，而且是一件珍貴的藝術(shù)品，它從科學(xué)性到實(shí)用性，從實(shí)用性到藝術(shù)性都達(dá)到了完美的統(tǒng)一，所以……）③本段在全文中的作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心）三、全文總結(jié)⒈在通篇文章中，我們能夠體會(huì)到，作者不僅是在介紹橋，贊美橋，同時(shí)也是在贊美造橋的人，我們更能夠體會(huì)到作者在寫作時(shí)充滿著的驕傲和自豪的感情。所以，讀課文時(shí)，我們要站在作者的角度，既表達(dá)出作者所要表現(xiàn)的情緒，也表達(dá)出自己從文本中體驗(yàn)到的情感。請同學(xué)們帶著這種情感朗讀課文，思考：趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?？⒉中心：這篇說明性的課文通過介紹趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。⒊教師小結(jié)：趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，如今趙州橋旁，豎立著李春的塑像，以紀(jì)念這位偉大的古代建筑師?？梢娳w州橋的影響有多么深遠(yuǎn)。趙州橋教案及反思篇九一知識教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。二能力訓(xùn)練點(diǎn)查字典理解詞語。運(yùn)用“參加”、“而且”造句。聯(lián)系上下文理解詞語和句子。了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。三德語滲透點(diǎn)從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。一重點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。二解決辦法通過深刻理解語言文字、觀察投影片，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，自學(xué)課文片斷，小組討論交流，小組發(fā)言，朗讀課文，背誦課文。趙州橋彩色投影片，趙州橋欄板的錄像帶，文字投影片，生字詞卡片。第一課時(shí)(一)啟發(fā)談話，刀入新課。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢?下邊就讓我們先來看一看這座橋(出示趙州橋的投影片)，這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋(板書：趙州橋)(二)看圖議橋這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時(shí)見到的橋有什么不同?(下面沒有橋墩。橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。)小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手?大橋建造于哪個(gè)年代?這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)?學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。(三)初讀課