【文章內(nèi)容簡介】 問題向同學(xué)說說你最喜歡什么動物？為什么？寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？《我喜歡的動物》教案反思篇五能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚€方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。能根據(jù)書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。寫出動物的動作特點(diǎn)。通過一系列表示動作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點(diǎn)。觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。掛圖一、學(xué)習(xí)例文出示掛圖。指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)引導(dǎo)悟法（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？（2）交流指名談學(xué)習(xí)例文的收獲二、展開討論讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁磶熒餐〗Y(jié)寫好動物的方法（1）從外形和動作兩方面寫（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫（3）寫動作特點(diǎn)時，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞再讀體會三、提綱詞語伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特餓虎撲食束手無策忽閃忽閃增添樂趣迫不及待來者不善調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良四、進(jìn)行說寫學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，交流先小組交流指名全班交流，師生點(diǎn)評對照寫法，激勵學(xué)生寫出合乎要求的作文來五、寫草稿《我喜歡的動物》教案反思篇六動物世界藝術(shù)活動《我最喜愛的動物》在春游活動中，我們帶幼兒游覽了武漢動物園，幼兒對動物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。所以，我設(shè)計了這次活動。會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。幼兒已進(jìn)行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶。（1）提問：美麗的森林里住者許多動物，你喜歡什么動物？它是什么樣子的？（2）提問：森林里要開音樂會了，讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩游?。師幼共同認(rèn)識材料，制作動物的方法。（1）師幼共同認(rèn)識準(zhǔn)備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。 這里有許多材料，你認(rèn)識哪些材料？可以用哪些方法制作小動物？如：橡皮泥可以用來做什么？彩色紙可以用來做什么？……（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。提問：你想用什么材料來制作喜歡的動物？準(zhǔn)備怎么制作？想不想與人合作？幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。（1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。（2）教師幫助個別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問題時，鼓勵幼兒想辦法自己解決。展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。（1）將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。（2）請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時候遇到了什么困難？是怎樣解決的？《我喜歡的動物》教案反思篇七認(rèn)識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。積極參與照料小動物，了解人類與動物之間的關(guān)系。認(rèn)識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。認(rèn)識常見的動物，了解動物與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)動物。幼兒用書人手一冊，筆人手一支幼兒收集關(guān)于動物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動物的圖片。導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀?引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特征，講述自己喜歡的動物。⑴看圖說說，圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?在你喜歡的小動物括號里打√。⑵啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動物的原因，并鼓勵幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動物?它們有什么本領(lǐng)?組織幼兒討論動物的益處。⑴我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動物?⑵有些動物很兇猛、會傷人，我們要不要保護(hù)他們?為什么?⑶人們離開了動物會怎樣?討論：如何保護(hù)動物⑴你知道哪些稀有小動物?為什么它稀有、珍貴?⑵人們是怎樣保護(hù)它們的?⑶你會用什么方法保護(hù)小動物?交流：你最愛的小動物⑴小動物愛吃什么?⑵你喂時小動物表現(xiàn)怎樣?⑶你喜歡哪個小動物?為什么?⑷請你摸摸小動物的毛，與它講講話。(加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。)小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂！1．對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)（1）通過t課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。（2）情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn)，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。2．對教學(xué)活動設(shè)計的反思：（1）本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”；師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。（2）活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。（3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時間、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。3．對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：（1）整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。（2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。4．活動后的調(diào)整設(shè)想：（1）中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。（2）從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人?！段蚁矚g的動物》教案反思篇八選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。要寫出你對小動物的喜愛之情。導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒?，通過實例把特點(diǎn)寫具體。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶