【文章內(nèi)容簡介】 我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開》的音樂，幼兒都想來做我的小，我記得在選擇幼兒坐小時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上快快跑。”然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小，然后一起開回來，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小。《我和動(dòng)物是朋友》教案反思 我和動(dòng)物是朋友美術(shù)教案篇七1．聽著音樂，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。2．激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感?；脽羝?、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。一、導(dǎo)入。師：今天有許多動(dòng)物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？1．播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個(gè)小動(dòng)物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。二、欣賞歌曲。老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。三、創(chuàng)編。除了剛才的小動(dòng)物，小朋友還知道哪些小動(dòng)物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）四、表演游戲。1．剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上。2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來出來表演）。3．幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類在一起）。4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。5．結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）?！段液蛣?dòng)物是朋友》教案反思 我和動(dòng)物是朋友美術(shù)教案篇八通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛弱小的生命。故事掛圖錄音磁帶教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）a小蜜蜂為什么哭？b說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？c如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做？小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來到田野里玩。一個(gè)小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們?cè)谛『托∑跋x的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼?。　笨墒?，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒?，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？《我和動(dòng)物是朋友》教案反思 我和動(dòng)物是朋友美術(shù)教案篇九前幾天，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動(dòng)物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動(dòng)物園里去玩過，那里的動(dòng)物可多了?！必┴┱f：“我還看見過豹子呢！”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢！”“我還看見海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來?！袄蠋?，這是什么動(dòng)物？”“熊貓最愛吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看著孩子們有興趣的問這問那，顯然“動(dòng)物”這個(gè)話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成。通過初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。了解動(dòng)物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。通過講述自己最喜愛的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。在認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上，知道它們和人類的主要關(guān)系。能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片，并講講動(dòng)物與人類的關(guān)系。和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩，并拍些與動(dòng)物在一起的照片。制作主題墻飾，使幼兒在對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對(duì)話。設(shè)置看看、講講《我和動(dòng)物交朋友》，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。通過小朋友自己制作《小動(dòng)物樂園》墻飾，使幼兒對(duì)小動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解。活動(dòng)目標(biāo)：理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。有閱讀圖書的興趣，從中體驗(yàn)：做自己，最幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制大書《小豬變形記》、相應(yīng)圖片裝扮動(dòng)物的道具?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：師：今天請(qǐng)來了一位小客人，你們猜猜會(huì)是誰呀？幼：小豬師：這是一只怎樣的小豬？幼：胖胖的師：關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢，現(xiàn)在我們一起來看一看吧！二、導(dǎo)讀故事：變長頸鹿師：小豬跑到路邊他遇見了誰？幼：長頸鹿師：小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢？幼：想變長頸鹿師：你的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？幼：做了一對(duì)高蹺師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰呢？幼：斑馬師：小豬怎么跟斑馬打招呼？幼：它對(duì)斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。”我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬。”師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)……（聲音）師；猜猜小豬怎么啦？幼：一不小心，摔了一跤幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”變斑馬看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。師：大象會(huì)對(duì)小豬做什么？幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意，我們猜——（他想變成什么）變大象師：如果你們是小豬，你會(huì)怎么變？師：看，小豬是怎么變大象的？幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的？幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水?！贝笮χf：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬?！睅煟盒∝i正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結(jié)果……變袋鼠師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動(dòng)：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……（怎么啦？觀察畫面）幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！做回自己師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，幼：一頭栽進(jìn)泥潭里師：小豬說：“真倒霉！事情都搞砸了，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂趣也沒有?！睅煟簞偛判∝i還說一點(diǎn)樂趣沒有，現(xiàn)在怎么又快樂了？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）小結(jié)：這只可愛的小豬一會(huì)兒變成長頸鹿，一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成……但是不管變什么，請(qǐng)記?。鹤龊米约?，最幸福。三、經(jīng)驗(yàn)遷移：師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢？師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂的事！活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂活動(dòng)感興趣豐富詞匯：顛倒學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張?；顒?dòng)過程：一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》三、幼兒學(xué)唱歌曲引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。（1）幼兒帶著問題欣賞歌曲。今天動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。小朋友我們?cè)賮砺犚宦?，看一看小?dòng)物們都在做什么？教師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲《顛倒歌》幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。學(xué)會(huì)用對(duì)角折的方法折出對(duì)角線，以及將正方形的兩個(gè)鄰邊向?qū)蔷€折的技法。對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜歡折紙玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)。視屏展示儀。正方形紙若干?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，引出主題。師：今天朱老師帶來一只謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么？一物生來本領(lǐng)高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。師：猜猜是什么鳥呀？幼：啄木鳥。師：對(duì)了，是啄木鳥。師：啄木鳥是誰的醫(yī)生呀？今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好？幼：好。二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來的。幼：正方形的紙。師：對(duì)了，是正方形的紙?？纯?，第一步應(yīng)該怎么折呢？小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要對(duì)整齊了。接下來怎么折呢？看老師要把它變了。再對(duì)折，看看變成了一個(gè)什么形狀？（三角形）對(duì)了，變成了一個(gè)三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點(diǎn)講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的?？矗恢蛔哪绝B折好了。師：想折嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師來學(xué)折，好嗎？幼：幼兒學(xué)折。三、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：師：圖上有什么呀？你