【正文】 導入：同學們，你們自己飼養(yǎng)過小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物？2．過渡：明明也養(yǎng)了小動物──一只小鳥，明明和小鳥之間發(fā)生了什么事情呢？（1）[播放動畫：明明和小鳥]（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？（3）：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。（板書：我和動物交朋友）設計意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經歷，使學生知道應該和動物和諧相處?；顒佣?愛護動物、善待動物1．過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現(xiàn)象，我們一起看看動物園里發(fā)生的事情。2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說]（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會傷心？（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。”鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節(jié)加以拓展和延伸。（3）：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。3．聯(lián)系實際討論：同學們能不能結合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？（1）提問：對于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？（2）追問：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？（3）：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）4．教師與學生共同討論與動物相處的基本原則，并訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學之間進行監(jiān)督與自我監(jiān)督。設計意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現(xiàn)象進行討論辨析，指導學生明辨是非，并在全班范圍內制定公約，大家一起愛護動物見行動。我和動物交朋友善待動物《我和動物是朋友》教案反思 我和動物是朋友美術教案篇十三欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。引導幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，體會和朋友一起自由自在的方法。知道做事要遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。繪本故事課件鈴鼓人手一份一、欣賞繪本、理解情節(jié)今天老師給你們帶來一本書，這是一本什么書？誰要像狼一樣嚎叫？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。觀看ppt分段講述故事。（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？（2）自由自在是什么意思呢？（3）你們從哪里看出來他不能自由自在？二、聯(lián)系生活、理解情緒孩子們你們現(xiàn)在的日子過的自由自在嗎？有什么事情讓你不自由自在？繼續(xù)觀看ppt講述故事（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？三、自由游戲，了解方法今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！提出小規(guī)定，按著小圓點的節(jié)奏拍手。用身體動作表演音樂節(jié)奏再次用樂器演奏?？偨Y：在自由自在時有些小規(guī)定會讓事情變的更好，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發(fā)生了什么事？四、傾聽故事，結束活動。（觀看ppt講述故事結尾）提問：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關猴子的書，又發(fā)生了什么事呢？活動目標：激發(fā)幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的欲望初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領?；顒訙蕚洌赫n件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等?；顒舆^程：一、律動：《小動物》二、看圖片初步了解動物保護色。我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”教師在黑板上出示“保護色”三個字小結：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護色。動物為什么要有保護色？”小結：動物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。三、出示幻燈片有保護色的動物師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲）提問：他們身體是什么顏色的？四、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護色。繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什么一種動物有好幾種保護色？”（它要根據(jù)氣溫來變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化；它要保護自己就要會變化。）小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。五、欣賞故事、經驗遷移老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）提問：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？四、自我設計、展示保護播放三種ppt場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）（我們現(xiàn)在都是偵查兵，請你為自己設計保護色衣服?；顒幽繕耍阂龑в變捍竽憞L試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉活動過程：一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場律動——青蛙舞二、小青蛙學本領自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）雙人練習跳盒子a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳b、幼兒分散練習c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河幼兒自由練習小河、中河、大河你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？四、聽音樂，集體一起跳過河五、舒展活動，盒子舞目標：簡單了解人與動物的生態(tài)關系，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。準備：各種動物受傷的照片。動物受傷原因介紹的課件。環(huán)境布置：森林、草原、海洋。小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。一、導入部分：老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續(xù)出發(fā)，嗚――師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？二、基本部分引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用?？傊?，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰?！拔液蛣游锝慌笥选钡闹黝}活動持續(xù)了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛護動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關系，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發(fā)展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累?！段液蛣游锸桥笥选方贪阜此?我和動物是朋友美術教案篇十四讓幼兒掌握4的`加法使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；數(shù)卡若干（1—————4）幼兒用書一、碰球游戲師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？二、出示直觀教具，學習4的加法師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。師：我們來數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？幼：4只師幼共同總結：1+ 3=4師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數(shù)字4分別代表什么呢？幼：1代表本來的一只小兔幼：3代表后來來的三只小兔幼：4代表總共有的四只小兔。依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=3+1=4（方法同上）師：小朋友啊真聰明，都學會用數(shù)字算術來表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。三、玩“誰最快”游戲師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。四、看圖寫算式讓幼兒書寫加法算式教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助五、教師進行小結