【文章內(nèi)容簡介】 代的勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。４、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。【課前準(zhǔn)備】生字卡片教學(xué)掛圖指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識【教學(xué)過程】第一課時一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，近年來，隨著咱們重慶的的發(fā)展，嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋，今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上的一座石拱橋（板書： １９、趙州橋）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、請同學(xué)們打開書本，選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時，多留意識記，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。２、生讀文，解決生字，教師巡視。３、指名讀文，抽查課文熟練度。４、生字卡片檢查生字認讀情況：重點指導(dǎo)“智（zh236。）慧（hu236。）”；“縣”可以結(jié)合生活識記；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”，“準(zhǔn)、誰”識記“雕”；多音字“爪”可以通過查字典來識記。５、交流質(zhì)疑，并且疏通課文的結(jié)構(gòu)：一自然段寫趙州橋的位置在什么地方，什么時候，誰設(shè)計的和參加建造的，離現(xiàn)在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介紹，并且指出，趙州橋世界聞名。二自然段接著就寫它設(shè)計的特點。寫它與其它的橋不同的地方。三自然段寫橋的美觀。四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動人民設(shè)計建造的，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干三、合作寫字１、“縣”可以在識記時就提示寫法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。２、“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。３、“橫”不要把“由”寫成了“田”。４、“舉”字下面只有兩橫，不是三橫，并注意上面三點的寫法。５、“參”的下面三撇的寫法，占位。指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真模仿。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了趙州橋是一座非常有名的橋，它的設(shè)計非常獨特，著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文，去看看它到底為什么這么出名。它的設(shè)計到底有什么獨到之處，請翻開書聽老師讀課文。２、請大家像老師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀，教師個別輔導(dǎo))二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴ 同學(xué)們讀得不錯。下邊讓我們用心地把課文讀懂：師：誰先把第一段讀一下？這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什么這么聞名呢?因為它在設(shè)計上有獨特的地方。第二段就寫趙州橋在設(shè)計上的特點，下面請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有什么特點，也就是它和別的橋比，有什么獨特的地方。學(xué)生默讀２、出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，特別的地方是什么呢?⑴ 別的橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。這是它的第一個特點。非常雄偉，（板書長、寬）這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書：只有一個拱形的大橋洞)⑵ 一般的橋只有一個大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。（板書：各有兩個拱形的小橋洞）⑶ 理解“創(chuàng)舉”：師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？”生：以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。⑷ 有感情的朗讀第二自然段。２、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴ 這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們，誰能找出來？第一句話告訴了我們，這段是寫趙州橋的美觀。⑵ 第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。⑶ 趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。⑷ 找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。圖案有幾種？（三種）指導(dǎo)朗讀，并解決學(xué)生不懂的地方。（可以借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。四、結(jié)尾升華１、師：這樣一座設(shè)計獨特、雄偉美觀的大橋，是什么時候建的? 設(shè)計人是誰？（隋朝、李春。）２、一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前，舉世聞名，所以，這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。（板書贊揚勞動人民）五、看板書復(fù)述課文，試著背誦六、課后拓展１、抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認為寫得很好的自然段。２、運用自己的語言夸夸趙州橋?！囤w州橋》教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字，能正確讀寫并理解13個新詞語。學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”，了解與之用法相似的關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。能正確理解每個自然段主要意思，能找出重點詞句。能流利地朗讀課文，可以選擇一段背誦，有各自的感受。了解趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計和建造是建橋史上一個創(chuàng)舉。__結(jié)合紹興的“橋文化”，激發(fā)對具有濃厚江南風(fēng)情的石橋的探究興趣，培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課前準(zhǔn)備：趙州橋簡圖一人一張教學(xué)設(shè)計流程：一、師生對話，激發(fā)興趣我國有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道哪些？老師知道哪些？比比誰說得多。（長城、故宮、布達拉宮……）趙州橋也是我國著名古代建筑（寫課題），它是怎樣一座橋呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞根據(jù)注音讀通課文自學(xué)生字，要求能讀會字把課文中不理解的詞畫出來想想如果請你說一句話介紹趙州橋，你打算說哪一句？三、組織交流，字詞點拔聽寫生字→發(fā)現(xiàn)錯誤→將自己出錯的字正確書寫在黑板上→教師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫交流不理解的詞，教師巧作點拔，讓學(xué)生相互幫助解決問題。你準(zhǔn)備了哪一句話介紹趙州橋？為什么？——由“重點句”導(dǎo)入“重點詞”學(xué)習(xí)單元提示，初步了解“重點詞”的概念。四、再讀課文，找重點詞逐段讀，逐段找；充分讀，細心找，說出理由，意見不強求一致，同學(xué)們聽后想一想，選你