20xx年標(biāo)點(diǎn)符號(hào)講課教案標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)文教案精選(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 05:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更俏麗（2）沒(méi)事山花聽(tīng)了說(shuō)你將來(lái)會(huì)成為一名舞蹈演員的山雀也在一旁說(shuō)對(duì)啊對(duì)啊（3）吱吱老鼠大叫兄弟們我搞到了一本貓的故事快來(lái)看?。?）老信天翁搔搔頭說(shuō)讓我想想對(duì)天有一個(gè)女兒我曾聽(tīng)人們講過(guò)一個(gè)故事叫天女散花天女自然是天的女兒（5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝叉鼓鹊奈枳藘?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已（6）今天我們五六年級(jí)的同學(xué)為校園栽樹(shù)同學(xué)們有的挖坑有的澆水有的扶著小樹(shù)大家的干勁真大啊答案：（1）太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光下出現(xiàn)了五彩繽紛的景象：潔白的墻、青翠的葉、鮮紅的花、它們把大地裝點(diǎn)得更俏麗。（2）“沒(méi)事，” 山花聽(tīng)了說(shuō)，“ 你將來(lái)會(huì)成為一名舞蹈演員的。”山雀也在一旁說(shuō)：“對(duì)??！對(duì)?。 保?）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟們，我搞到了一本《貓的故事》快來(lái)看?。 保?）老信天翁搔搔頭說(shuō)：“讓我想想，對(duì)，天有一個(gè)女兒。我曾聽(tīng)人們講過(guò)一個(gè)故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女兒。”2010年9月語(yǔ)文復(fù)習(xí)（5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?，婀娜的舞姿，?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（6）今天，我們五、六年級(jí)的同學(xué)為校園栽樹(shù)，同學(xué)們有的挖坑，有的澆水，有的扶著小樹(shù)，大家的干勁真大啊！改正下面句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（用修改符號(hào)在原句中修改）（1）他說(shuō)了很多，我實(shí)在聽(tīng)不懂他在講些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑聲?。?）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時(shí)候呢？（4）天！究竟有沒(méi)有天呢，它開(kāi)始懷疑了，它想……說(shuō)不定。就是天女的爸爸吧?。?）我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。（6）在地球上，在太陽(yáng)，月亮，星星照到的地方。有一個(gè)人在找東西，他各處都找遍了，草根底下、排水溝里、馬路上——（7）爺爺從北京回來(lái)。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”，我一聽(tīng)，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書。認(rèn)真地看起來(lái)?。?）她看了看我。又看了看張叔叔，說(shuō)：“南京長(zhǎng)江大橋可真雄偉，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美。叔叔：你說(shuō)好不好?！保?）到會(huì)的人很多,有:工人、干部、戰(zhàn)士、教師、作家等。（10）作業(yè)做完了沒(méi)有？李濤?。?1）教師批評(píng)我，說(shuō)：“我這個(gè)人做事太馬虎?！保?2）我誠(chéng)懇地接受教師的批評(píng)，滿臉，漲得通紅。答案：（1）他說(shuō)了很多，我實(shí)在聽(tīng)不懂他在講些什么？（1）？改。（2）哪里有阿文？哪里就有笑聲！（2）？改，2010年9月語(yǔ)文復(fù)習(xí)（3）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時(shí)候呢？（3）？改?。?）天！究竟有沒(méi)有天呢，它開(kāi)始懷疑了，它想……說(shuō)不定。就是天女的爸爸吧?。?）我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。（5），改；（6）在地球上，在太陽(yáng)，月亮，星星照到的地方。有一個(gè)人在找東西，他各處都找遍了，草根底下、排水溝里、馬路上——（6）——改……（7）爺爺從北京回來(lái)。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”，我一聽(tīng)，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書。認(rèn)真地看起來(lái)?。?）。改，“”改《》去掉。改，（8）她看了看我。又看了看張叔叔，說(shuō)：“南京長(zhǎng)江大橋可真雄偉，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美。叔叔：你說(shuō)好不好?！保?）到會(huì)的人很多,有工人、干部、戰(zhàn)士、教師、作家等。（10）作業(yè)做完了沒(méi)有，李濤？（11）教師批評(píng)我，說(shuō)我這個(gè)人做事太馬虎。（12）我誠(chéng)懇地接受教師的批評(píng)，滿臉漲得通紅。巧加標(biāo)點(diǎn)。（1）從前，有個(gè)旅店貼了張廣告，上面寫著：“下雨天留客天留人不留”。一位旅客走來(lái)，要求住店。店主指著廣告說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)廣告牌上寫的嗎？下雨天不留客！”客人說(shuō)：“我看見(jiàn)了。廣告說(shuō)得很清楚，下雨天要留客！”其實(shí)，這句話有兩種不同解釋，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在其中作怪。下面就請(qǐng)你通過(guò)添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)意思的改變：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下雨，天留客，天留人不留！下雨天，留客，天留，人不留！2010年9月語(yǔ)文復(fù)習(xí)下雨天，留客天，留人不？留！下雨天，留客天，留人？不留？（2）劉大伯看了兒子的電文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去問(wèn)人，三個(gè)人看了后分別說(shuō)出自己的意見(jiàn)，這三種意見(jiàn)都言之有理又各不相同，請(qǐng)你代其說(shuō)出： 張三說(shuō)：_____________________________________________________________ 李四說(shuō)：_____________________________________________________________ 王二說(shuō)：_____________________________________________________________ ，馬上到，兩天后就到，本月二號(hào)就到2010年9月標(biāo)點(diǎn)符號(hào)講課教案 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)文教案篇三一、知識(shí)普及◆頓號(hào)：頓號(hào)（、）是中文中特有的標(biāo)點(diǎn)，表示并列的詞或詞組之間的停頓。頓號(hào)歌：并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，地位一樣并肩站。頓號(hào)用來(lái)做分界，讀到它時(shí)停頓短?？荚嚧蠖嗫疾閷哟侮P(guān)系——例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海。：（1）表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。例：距這里二三里這個(gè)小孩有四五歲今天做值日的是四、五組（2）頓號(hào)不能和“和”“或”同用。例：我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。（3）較長(zhǎng)的并列成份間可不用頓號(hào)而用逗號(hào)。例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。（4）并列作謂語(yǔ)、作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。例：這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。（5）并列詞語(yǔ)之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。例：八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊??◆逗號(hào)：逗號(hào)表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。，用法豐富，為避免語(yǔ)法帶來(lái)的學(xué)習(xí)復(fù)雜化，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)例句來(lái)熟悉。（1）我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。（2）應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。（3）對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。（4）她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長(zhǎng)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，講起話來(lái)大聲大氣?！舴痔?hào)：并列的詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列的短語(yǔ)用逗號(hào)，并列的分句之間的停頓就應(yīng)該用分號(hào)
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