20xx年曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計第一課時(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一篇記敘文還是議論文？這是一篇記敘文，但全文以“論”為中心。第1段記敘論戰(zhàn)前政治準備的內(nèi)容；第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過；第3段通過“敘”來“論”戰(zhàn)爭勝利的原因。本文在寫法上有什么突出的特點。文章圍繞“論戰(zhàn)”來進行選材與組織材料，詳略得當(dāng)，重點突出。此文雖然寫戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭的過程寫得十分簡略，中心始終扣住曹劌這一人物，運用對話來寫論作戰(zhàn)前的政治準備（第1段）及戰(zhàn)勝齊國的原因（第3段），重點突出，中心明確，詳略得當(dāng)。四、課堂小結(jié)本文論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。五、布置作業(yè)理解、背誦全文。完成課后練習(xí)。曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計第一課時篇二教學(xué)目標1．認識取信于民是戰(zhàn)爭取得勝利的關(guān)鍵和指揮作戰(zhàn)時必須重視士氣、詳察敵情、正確運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、善于掌握有利戰(zhàn)機的道理。2．了解記敘戰(zhàn)爭詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。3．掌握文中重點實虛詞的含義及用法。集 體 備 課二次備課第一課時一、導(dǎo)入新課，簡介出處二、朗讀課文，解決讀音和停頓問題。1．錄音范讀課文。2．學(xué)生自由朗讀課文，然后指名學(xué)生朗讀課文。3．解決有關(guān)字音問題。曹劌（g249。i) 又何間焉(ji224。n) 肉食者鄙(bǐ）犧牲玉帛（b243。） 小信未孚（f） 登軾而望之（sh236。）吾視其轍亂（zh233。） 夫戰(zhàn)，勇氣也（f） 望其旗靡（mǐ）4．解決有關(guān)句子的停頓。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。5．齊讀課文。三、疏通字詞障礙1．學(xué)生自由朗讀課文，然后標記出自己感覺理解上有困難的詞語和句子。2．結(jié)合課文注釋，學(xué)生相互討論交流，自己初步解決部分難詞難句。3．教師引導(dǎo)學(xué)生進一步解決難詞難句。4．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)虛詞“以”在課文中的用法：“以”字在第1段出現(xiàn)的次數(shù)較多，主要是作介詞，表示“憑借” “根據(jù)”等。四、把握課文寫作思路1．要求學(xué)生思考如下兩個問題：（1）這篇文章有幾條線索？（2）本文可以分為幾個部分？2．把握課文中心內(nèi)容。首先指名學(xué)生復(fù)述課文基本內(nèi)容，然后思考：這篇文章的關(guān)鍵詞語是什么？中心內(nèi)容是什么？請簡要概括。五、布置作業(yè)1．收集歷史上以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)例。2．整理本課的古漢語常識、字詞及句式等。3．背誦全文第二課時一、復(fù)習(xí)，指名學(xué)生背誦課文，引入新課。二、從整體上把握課文，理解課文基本內(nèi)容。概括在戰(zhàn)爭的各個時期魯莊公和曹劌的表現(xiàn)，能用原文來回答嗎？根據(jù)他們的表現(xiàn)談?wù)勀銓@兩個人物的認識。曹劌 （1）忠心愛國眼見魯國形勢危急，不理鄉(xiāng)人勸阻，主動求見魯莊公，并要求同赴戰(zhàn)場抗敵，可見他有正義和愛國心。（2）有政治識見曹劌了解得民心才可戰(zhàn)勝齊國的道理。因此當(dāng)魯莊公說及小大之獄，雖不能察，必以情時 ，他才說可以一戰(zhàn)。（3）熟悉軍事，善用戰(zhàn)略。他深明軍隊士氣是作戰(zhàn)取勝的關(guān)鍵，因此在戰(zhàn)爭一開始時，他制止莊公擊鼓進攻，到齊人三鼓，士氣竭盡，而魯軍士氣仍然旺盛時，便一鼓作氣，擊敗齊軍。（4）處事謹慎，善審敵情當(dāng)齊軍敗走時，曹劌并不急于追擊，以防敵人詐敗，暗埋伏兵。 待觀察過齊軍的車轍紊亂，旗幟東倒西歪，確定敵人是真的敗走，才讓莊公揮軍追擊，終于
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