【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改寫(xiě)但在有些時(shí)候也兼有內(nèi)容和形式兩個(gè)方面的改寫(xiě)。形式上的是指體裁、表現(xiàn)方法、語(yǔ)言、人稱等方面的改變，而不涉及內(nèi)容的重大改變；內(nèi)容上的是指主題思想的轉(zhuǎn)移和中心人物的改換。另外，還有內(nèi)容與形式兼有的改寫(xiě)。無(wú)論內(nèi)容或形式上的改變，仍然要忠實(shí)于原文的主要內(nèi)容、中心思想，否則就不是另外創(chuàng)作了。（二）指導(dǎo)：我們常見(jiàn)的改寫(xiě)形式有四種：一、改變?nèi)朔Q，把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改為第一人稱。二、改變敘述方式，即把人物對(duì)話改為敘述形式。三、改變文章的體裁，把古文改為現(xiàn)代文，詩(shī)歌改成記敘文等。四、改變文章的敘述方式把順序改為倒敘或插敘，或把倒敘改為順敘等。改寫(xiě)也是屬于給材料作文，只不過(guò)所給的材料是一篇文章，比較特殊，它要求學(xué)生在原文的基礎(chǔ)上重新構(gòu)思，有較大的發(fā)揮空間；但和其他的寫(xiě)作方式一樣，它也需要遵循一定的規(guī)則，下面按改寫(xiě)的類(lèi)型分別闡述。改人稱，一般有兩種方式：一是把第一人稱改為第三人稱，二是把第三人稱改為第一人稱。此時(shí)應(yīng)注意改文中的主要情節(jié)應(yīng)與原文中的情節(jié)相符，而且如有人物描寫(xiě)的話，改寫(xiě)后應(yīng)合乎人物的實(shí)際。改體裁，即將原文的體裁改變，以另一種方式將文章表現(xiàn)出來(lái)，如將詩(shī)歌改成一般文章，將小說(shuō)改成劇本。改體裁時(shí)應(yīng)注意：既要緊扣原文內(nèi)容，又要根據(jù)自己的生活進(jìn)行合理想象，從而使文章既合乎原文內(nèi)容，又合乎現(xiàn)代生活審美的要求。改結(jié)構(gòu)，就是在抓住原文的前提下，可以根據(jù)表達(dá)的需要，將順敘改為倒敘、插敘，或?qū)⒌箶⒏臑轫様⒌取＿@種改寫(xiě)，一般只要變動(dòng)文章的開(kāi)關(guān)部分，或刪或增，當(dāng)然，必須注意上下之間的自然銜接和前后的照應(yīng)。改主次，如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相應(yīng)的會(huì)涉及詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題，所以也可以把詳寫(xiě)內(nèi)容略寫(xiě)，略寫(xiě)內(nèi)容詳寫(xiě)。改手法，主要指改變表達(dá)方式和修辭手法，如將以說(shuō)明為主的說(shuō)明文，加上多種修辭，使其具有文藝性，要注意的是手法的改變往往會(huì)涉及語(yǔ)言風(fēng)格的改變，所以要以語(yǔ)言的改變輔助表現(xiàn)手法的改變。以上幾種常用的改寫(xiě)的方法，雖然各不相同，但都應(yīng)遵循幾條原則：改寫(xiě)要有章法可依。這里的章法是指命題對(duì)改寫(xiě)的要求。寫(xiě)之前應(yīng)先明確要求，再按要求寫(xiě)，切不可過(guò)分地自我發(fā)揮。要把握原文精神。原文的主要內(nèi)容、主題和具體寫(xiě)法等，是改寫(xiě)構(gòu)思的張本。要領(lǐng)會(huì)原文的主題、人物、情節(jié)、表達(dá)方式等，審清題意、明確要求，對(duì)改體裁、改人稱、改語(yǔ)體以及字?jǐn)?shù)限制要心中有數(shù)。要明確中心與標(biāo)題。如有的原文是記事的，要求改成寫(xiě)人的，那么中心要相應(yīng)變，標(biāo)題自然不應(yīng)用原文的，要按照要求確定中心，按中心確定標(biāo)題。要有自己的風(fēng)格。改寫(xiě)是需要想象力的，在寫(xiě)作過(guò)程中，要融入自己的風(fēng)格，避免千人一面，可以體現(xiàn)自己的語(yǔ)言風(fēng)格、行文風(fēng)格，既區(qū)別于原文，又有個(gè)性。三、訓(xùn)練題目：《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，是表現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀士戰(zhàn)略思想的文章。文中的曹劌雖然是一介布衣，卻具備許多士大夫所沒(méi)有的素質(zhì)。文中曹劌與莊公的對(duì)話尤其發(fā)人深思，試改寫(xiě)此文，文體不限。要求：能把握曹劌等人物的特點(diǎn)，體現(xiàn)曹劌的戰(zhàn)略思想?？梢愿膶?xiě)整個(gè)故事，也可以改寫(xiě)其中的一個(gè)片斷。注意運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作手法刻畫(huà)人物。要有合理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四、學(xué)生寫(xiě)作：略曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇八知識(shí)目標(biāo)誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)；能力目標(biāo)把握課文的主要內(nèi)容；情感目標(biāo)分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞等；品析“論戰(zhàn)”內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。旁注與糾錯(cuò)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)：在中國(guó)的歷史上有許多著名的以少勝多的戰(zhàn)役，您能介紹一下嗎？今天我們就來(lái)走近一場(chǎng)在史書(shū)熠熠生輝的戰(zhàn)役——齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，走進(jìn)一位因這場(chǎng)戰(zhàn)役而名垂青史的人物——曹劌，共同學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》。二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知：《曹劌論戰(zhàn)》選自《》又稱《》或《》，家經(jīng)典之一。是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部體史書(shū)。相傳是春秋末年魯國(guó)史官所撰。查字典和工具書(shū)，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。曹劌（）間（）焉肉食者鄙（）玉帛（）夫（）戰(zhàn)小信未孚（）小惠未徧（）望其旗靡（）公與之乘（）三、朗讀理解，整體感知：朗讀課文，注意把握朗讀的浯調(diào)：如：肉食者謀之，又何間焉？（讀出反對(duì)的意味）小惠未褊，民弗從也。（讀出否定的意味）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（讀出肯定的意味）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（語(yǔ)調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論語(yǔ)氣）夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。（有解說(shuō)的意味，語(yǔ)調(diào)應(yīng)低緩）積累實(shí)詞：第一段（1）齊師（）伐（）我（2）公將（）戰(zhàn)（）（3）肉食者（）謀（）之（4）又何間（）焉（5）肉食者鄙（）（6）何以（）戰(zhàn)（7）衣食所安（）（8）弗（）敢專（）（9）小惠未徧（）（10）小大之獄（）第二段（1）公與之乘（）（2）戰(zhàn)于（）長(zhǎng)勺（3）公將鼓（）之（4）敗績(jī)（）（5）公將馳（）之（6）其轍（）第三段（1）既克（）（2）公問(wèn)其故（）（3）一鼓作（）氣（4）再而衰（）（5）三而竭（）（6）彼竭我盈（）（7）難測(cè)（）也（8）懼有伏（）焉（9）望其旗靡（）理清線索：提示：有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索一條是人物活動(dòng)的線索本文可分幾部分？簡(jiǎn)要概括段意。提示：本文雖短，但能緊扣題旨“論戰(zhàn)”，運(yùn)用對(duì)話的形式，有條不紊，逐層展開(kāi)，闡明曹劌是怎樣論戰(zhàn)的。四、深入賞析，合作探究：（一）學(xué)習(xí)第一段：“十年春，齊師伐我”魯莊公的態(tài)度怎樣？說(shuō)明什么？曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因是什么？直接原因：根本原因：從曹劌與魯莊公的對(duì)話中我們看出他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的根本條件看法有什么不同？此段的哪些話可以直接體現(xiàn)他的這一認(rèn)識(shí)？你贊同他的看法嗎？為什么？本段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從”表明了什么？（二）學(xué)習(xí)第二段：這次戰(zhàn)爭(zhēng)是由誰(shuí)指揮的？根據(jù)何在？作戰(zhàn)地點(diǎn)選在哪里？反攻的時(shí)機(jī)選在什么時(shí)候？曹劌是怎樣幫助莊公選擇時(shí)機(jī)的呢？（三）學(xué)習(xí)第三段：魯國(guó)獲勝后，“公問(wèn)其故”曹劌是如何回答的？五、總結(jié)要點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)收獲：（師生共同進(jìn)行）中心思想。題目為“曹劌論戰(zhàn)”，這是一篇記敘文還是議論文？寫(xiě)作特點(diǎn)。六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸：七、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固提升：為什么說(shuō)“小大之獄，雖不能察，必與信”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？魯國(guó)此次取勝的根本原因是什么？文中哪些地方體現(xiàn)了曹劌的遠(yuǎn)謀？曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？（“忠之屬也”的實(shí)質(zhì)是什么？）曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)省級(jí)篇九本教材是語(yǔ)文版的八年級(jí)（上）的文言文。本文選自《左傳莊公十年》，“曹劌論戰(zhàn)”意思是曹劌論作戰(zhàn)的道理，所以文章的重點(diǎn)不在記敘戰(zhàn)斗情況，而在于記敘曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。文中的道理在現(xiàn)在依然的較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)不少文言文了，初步具有依據(jù)參考書(shū)和課文注釋來(lái)翻譯課文的能力了；且學(xué)生也具有一定的提問(wèn)能力了。針對(duì)學(xué)生的情況及本文的翻譯難度來(lái)看，可讓學(xué)生課外翻譯課文后再到課堂上來(lái)交流，然后按記敘文的六要素來(lái)進(jìn)行閱讀，讀后來(lái)概括主要內(nèi)容。在第二課時(shí)則讓學(xué)生針對(duì)課文來(lái)自由提問(wèn)，然后再將問(wèn)題拋給學(xué)生來(lái)解決，若不能解決再由教師點(diǎn)拔解決；在第二課時(shí)則可添加一個(gè)探究題“你是如何看待機(jī)遇（會(huì)）的？”認(rèn)識(shí)要想取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，戰(zhàn)前必須做好政治準(zhǔn)備——取信于民的道理，在作戰(zhàn)指揮上，必須重視士氣詳察言敵情，正確運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)善于掌握有利時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)生字詞，了解字詞意思及用法。了解本文記敘戰(zhàn)爭(zhēng)詳略的特點(diǎn)。分析人物的形象。背誦全文。學(xué)習(xí)文中一些字詞的用法。重點(diǎn)分析曹劌的“遠(yuǎn)謀”和魯莊公的“鄙”。關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)“取信于民”的思想，學(xué)生不容易理解，教師要據(jù)課文內(nèi)容加以分析。二課時(shí)第一課時(shí)課前三分鐘：由一學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)介紹兩句名言（課前先在黑板上板書(shū)出來(lái)）然后說(shuō)明推薦理由、發(fā)表自己的看法。其他同學(xué)可提問(wèn)也可發(fā)表自己的看法。一、導(dǎo)入新課，介紹戰(zhàn)爭(zhēng)背景。“機(jī)遇是不會(huì)第二次敲門(mén)的”，每個(gè)人都應(yīng)善于抓住機(jī)會(huì)，而曹劌就是因抓住了“齊魯之戰(zhàn)”這個(gè)機(jī)會(huì)而成為一個(gè)有名的軍事家的。請(qǐng)學(xué)生列舉出歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例。請(qǐng)學(xué)生介紹齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)背景，然后教師補(bǔ)充。齊襄公在國(guó)內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開(kāi)齊國(guó)避禍。公元前685年劉國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，國(guó)君被殺，住在魯國(guó)的公子糾