20xx年小班音樂教案找朋友重點難點(模板10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂教案找朋友重點難點篇五這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小班音樂教案找朋友重點難點篇六學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《找朋友》，用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏?！窘虒W(xué)難點】第四句的節(jié)奏【教學(xué)過程】(一)認(rèn)識朋友提問：你能按照這個節(jié)奏說出你找朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的找朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：按節(jié)奏讀出朋友的名字教師范讀：我的找朋友名叫丹丹教師講解：如果你的找朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢?對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的找朋友名叫李立三加入聲勢——腳的練習(xí)同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎?還是很容易得對嗎?加入聲勢——拍手的練習(xí)(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》聆聽范讀童謠。教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。同學(xué)們注意這一句：難點：找到一個朋友你我大家手拉手，都是找朋友嘿教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。完整讀童謠。同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開始。(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠介紹動作教師朗誦，完整示范播放音頻，邊做動作邊讀童謠。下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。小班音樂教案找朋友重點難點篇七，引入找朋友活動。教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友啊？那
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