原創(chuàng)公共部門人力資源管理綜合練習與解答判斷題(編輯修改稿)
2025-02-26 17:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人力資源流動的規(guī)模、質(zhì)量和效益。（ √ ） 8工作分析是人力資源管理乃至整 個組織管理的基礎。（ √ ） 8工作分析的思想來源于以泰勒為代表的科學管理理論。（ √ ） 8訪談工作分心法不能單獨使用，只適合與其他方法結合使用。（ √ ） 8分類法的優(yōu)點在于操作簡單、速度快、花費少，缺點在于其評估結果主要依賴于評估人員的主觀判斷能力，因此只適合于規(guī)模較小的組織。（ ） 8品位分類的最大特點是 “因事設人 ”。（ ） 8到 20世紀 70 年代，工作分析已被西方發(fā)達國家視為人力資源管理現(xiàn)代化的標志之一，并被認為是人力資源管理最基本的職能 。（ √ ） 8工作分析是展開工作評估的前提和基礎，而工作評估則可被看作是工作分析活動的進一步延伸。（ √ ） 90、對公共部門的工作人員進行分類管理是各個國家的通例，美國主要是采取是品位分類的方法。（ ） 9職位分類在考核方面過于注重公開化和量化指標，使人感到繁瑣、死板、不易推行。（ √ ） 9我國現(xiàn)行的公務員職位分類制度兼具品位分類和職位分類之長。（ √ ） 9筆試作為公共部門人才測評的一種測評方式，是現(xiàn)代公共部門的新創(chuàng)。（ ） 9從人才測評的發(fā)展史上看 ，面試的產(chǎn)生遠早于筆試。（ √ ） 9相對于筆試而言，面試由于方法的多樣，對考生素質(zhì)的測評更為全面。（ √ ） 9現(xiàn)代人才測評理論認為，人的行為和工作績效都是在一定情境中產(chǎn)生和形成的。（ √ ） 9評價中心的核心技術是情境模擬測試。（ √ ） 9管理游戲與無領導小組討論相同的地方在于通常既包括可見行為（如一定的體力活動），同時也包括不可見的更為復雜的決策過程。（ ） 9角色扮演適用于較低層級的管理者。（ ） 100、在人類測評手段不斷創(chuàng)新的現(xiàn)階段，評 價中心技術、網(wǎng)絡在線測試、資質(zhì)評價等測評方式日趨時興，筆試已經(jīng)過時。（ ） 100、我國擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的招募與錄用應采取社會公開招考和平等競爭的方式獲取高素質(zhì)的任職人選。（ √ ） 10工作分析是制定人力資源招募計劃的前提和依據(jù)。（ ） 10通常，公務員職位傾向于在全國范圍內(nèi)進行招考；專業(yè)技術職位通常在跨地區(qū)的人才市場上進行招募；操作人員和辦事員往往在組織所在的勞動力市場上進行招募。（ √） 10錄用比值越小，相對來說意味著錄用 者的素質(zhì)就可能越高；反之，錄用者的素質(zhì)則可能越低。（ √ ） 10錄用人員的人數(shù)多，就意味著招聘效率高。（ ） 10內(nèi)部招募的主要優(yōu)點在于了解全面，準確性高。（ √ ） 10外部招聘的缺陷在于內(nèi)部員工得不到機會，積極性可能受到影響。（ √ ） 10當組織的關鍵職位和高級職位出現(xiàn)空缺時，往往采用內(nèi)部招募的方式。（ ） 10校園招募的弊端表現(xiàn)在錄用后易產(chǎn)生較高的流失率，士氣也比較低。（ √ ） 10在我國，根據(jù)規(guī)定公共部門每人每年參加知識更新培訓的時間累計不得少于 5天，以公職人員補充、更新知識和拓寬相關知識面為目的。（ ） 1一般來講，培訓是公共部門人力資源開發(fā)的主要手段，也是是唯一的手段。（ ） 11理論聯(lián)系實際是公共部門人力資源培訓的基本原則。（ √ ） 11任職培訓是公職人員職業(yè)生涯開始時或任新職時所經(jīng)歷的第一種類型的培訓。（ ） 11任職培訓一般采用脫產(chǎn)培訓，培訓時間相對較長，培訓時間不少于 10天。（ √ ） 11專業(yè)培訓的對象是有一定工作經(jīng)驗的工作人員 。（ ） 11部內(nèi)培訓的最大優(yōu)點在于針對性較強、容易實施，也比較容易取得實效。（ √ ） 11合作研究培訓法一般是在公職人員培訓的前期采用。（ ） 11案例分析法的優(yōu)點在于，它提供了具體、復雜的管理情景，讓學員進行有針對性地分析。（ √ ） 11我國公共部門經(jīng)常舉辦各種實地考察學習等均屬于部際培訓。（ ） 11我國公務員法所規(guī)定的降職是一種任用形式和任用行為，是一種正常的人事調(diào)動，不是對公務員的懲戒與處分。（ √ ） 1《中華人民共和國公務員法》規(guī)定 ，公務員因工作需要在機關外兼職，應當經(jīng)有關機關批準，并可以適當領取兼職報酬。（ ） 12古代的孔子對賞罰的論述在中國古代思想家中是最具特色的，他從人性善出發(fā)，得出結論： “人情者，有好惡，故賞罰可用 ” 。（ ） 12用人的目的是 “激活 ”人，而非 “管住 ”“管死 ”人。要做到人盡其才，必須鼓勵競爭，優(yōu)勝劣汰。（ √ ） 12公務員降職的目的是為了合理地使用公務員，充分發(fā)揮公務員的作用，為行政機關的各個職位選擇配備適宜的人才。降低公務員的職務，一般一次只降低一級。（ √ ） 12在建設社會主義事業(yè)中，唯才是舉不能照搬古人作法，在選人時，要以德為先。（ √ ） 12新制度主義理論認為制度是生產(chǎn)力諸多要素中最積極、最活躍和最具有能動性的因素。（ ）
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