20xx年倒數(shù)的認識教學目標設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-10 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相互依存的。２．導入今天，我們繼續(xù)來研究數(shù)學中具有相互依存關(guān)系的現(xiàn)象的有關(guān)知識。（二）、學習新知對數(shù)游戲1．學習倒數(shù)的意義我們六年級辦公室里有7人，男教師4人，女教師3人，下面我和同學們做個對數(shù)游戲，就是我先根據(jù)3和4 說一個數(shù)，同學們跟著根據(jù)3和4說一個數(shù) 。師：4是3的4/3，生：3是4的 3/4師：7是15的7/15；生：15是7的15/7。提問；看我們做游戲的結(jié)果，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？2022年倒數(shù)的認識教學目標設(shè)計四教學內(nèi)容：新課標六年級上冊課本P28頁的例1做一做,第29頁的練習。教學目標：知識與技能：通過學習，使學生知道什么叫做倒數(shù)，倒數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的關(guān)系，它是不能孤立存在的；掌握求倒數(shù)的方法；通過學習，使學生知道“0”沒有倒數(shù)，“1”的倒數(shù)還是“1”。過程與方法：學生根據(jù)自己的理解，發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法。情感態(tài)度與價值觀：在知識獲取過程中，培養(yǎng)學生觀察、歸納、推理和概括的能力。提高學生學好數(shù)學的信心。教學重點：理解倒數(shù)的意義，學會求倒數(shù)的方法。教學難點：熟練正確的求小數(shù)、帶分數(shù)的倒數(shù)，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的一些特征。教學過程：一、創(chuàng)境導課、激發(fā)興趣。 復習：口算：創(chuàng)境導課、激發(fā)興趣師：同學們，我們在學習新課之前，來做個文字顛倒游戲，比如老師說：“牙刷”，大家可以說“刷牙”，你們想玩嗎？生：（大聲喊道）想！師：子女生：女子游戲：倒寫吞———吳 上下 土干這是語文方面的倒數(shù)現(xiàn)象，數(shù)學方面把一個數(shù)倒一下會有什么現(xiàn)象，你們想知道嗎？4/77/4 3/22/3 1/22/1師：你們能按照上面的規(guī)律再說出幾組數(shù)嗎？（學生舉例教師給予肯定。）：像這樣把分數(shù)的分子和分母上下顛倒之后就成另一個數(shù)，你能給這些上下顛倒的數(shù)起個名字嗎？（生：倒數(shù)）好！今天我們就一起來研究倒數(shù)（板書：倒數(shù)的認識，并讓學生讀一讀。）：看到這個課題，大家想知道什么？根據(jù)學生回答，選擇板書。如：（1）倒數(shù)？（2）怎么樣求？（3）……（設(shè)計意圖）在談話、游戲情境中引導，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力。二、合作探究、解決問題。（課件出示算式以及思考要求）師：（課件出示）同學們請看大屏幕，誰能準確的說出結(jié)果。請同學們拿出練習本，以小組為單位：算一算，找一找，這組算式有什么特點？小組匯報交流。學生預設(shè)：，我們發(fā)現(xiàn)它們的乘積都是1。，我們發(fā)現(xiàn)相乘的兩個分數(shù)的分子和分母位置是顛倒的。（3）師：究竟什么是倒數(shù)？開動你的腦筋，給它一個完整的答案吧？（學生獨立思考后，組內(nèi)交流。）（全班匯報，教師根據(jù)學生的匯報點撥引導。）師生共同歸納倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。（教師板書）。師：那么如何求一個分數(shù)的倒數(shù)呢？（1）課件出示分數(shù)：3/2/4/7A：學生試說。B：教師板書：例：3/5的倒數(shù)是5/3，等等。也可用—（破折號）表示。（規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的學習習慣）師：你是怎么想的？生：只要將分數(shù)的分子分母顛倒位置就行了。（2）師：同學們已經(jīng)會求一個分數(shù)的倒數(shù)了。那么整數(shù)有沒有倒數(shù)？生：預設(shè)：有！或者沒有。師：怎么想的？生：因為任何一個整數(shù)都可以看作是分母為一的分數(shù)，根據(jù)分數(shù)的倒數(shù)求法，整數(shù)是幾，它的倒數(shù)就是幾分之一。師：非常好！很有條理性，還有什么看法？生：我認為不是所有的整數(shù)都有倒數(shù)，因為0和任數(shù)相乘都不等于1。師：嗯！很有道理。你們怎么看？一起商量一下吧？（小組交流，全班匯報）（3）：師：誰想說說？生1：我們小組認為整數(shù)有倒數(shù)，但是需要把特殊的0排除。生2：我們想補充一下，在整數(shù)里，除了0這個數(shù)還有1也很特殊。也應(yīng)該排除。生3：整數(shù)有倒數(shù)，但是得排除0和1。師生總結(jié)：大家說的很有道理，整數(shù)實際它的倒數(shù)就是幾分之一，那么1和0有倒數(shù)嗎？為什么？學生討論釋疑。預設(shè)：因為1（ ）=1，所以1的倒數(shù)是1。而0（ ）=1呢？沒有。所以0沒有倒數(shù)。師：看來同學們掌握的很多，老師要來考考大家，接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示練習題）填空，判斷題型。
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