20xx年倒數(shù)的認識教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 22:47 本頁面
【文章內容簡介】 天我們要學的三個字?？纯催@些中有什么相同的地方？（左窄右寬，左右結構）認真觀察田字格，選一個你覺得最難的字，想想先寫什么，再寫什么，特別要提醒小朋友注意些什么？（學生自由學習）師：剛才同學們學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)好多學生覺得“板”字特別難。請小老師教寫，小朋友可自主提問。書寫“板”如果你覺得今天的字有進步，在自己的本上加個小五星，可以上展臺來欣賞，或者拿給同桌的小朋友看看，聽聽他的評價。這節(jié)課我們一起學習了很多帶木字旁的字，其實漢字中這樣的字還有很多，回家以后，請你們找出更多帶“木”字學一學，認一認，或描一描，明天帶到學校教給其他同學。倒數(shù)的認識教案篇三夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級下冊 識字4 教案。看圖說話，請你仔細觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。（課件演示，指名回答）小動物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準字音，或者是向老師同學請教。）學生快速讀課文。這些字你們認識嗎？出示卡片：展、運、網指名讀字，組詞，展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？運：你用什么辦法記住它？網：誰能到黑板上為我們簡單的畫一張網？你還知道什么網？我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學要注意聽字音是否讀準指名讀。男女生比賽讀。在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的你可以問問他。學生畫出小動物的名字，不認識的同桌互相學習。你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？（出示課件）比賽讀詞。小動物們又跑回去了，還能認出來嗎？沒有拼音能讀嗎？排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認識？請你的好朋友來幫助你。還有誰不認識？快問問你的同桌。誰全認識了？全認識的同學請起立，我們大聲讀一讀。出示圖片找朋友。出示詞語卡片。觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。我們今天不僅學了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導書寫“螞、蟻”剛才學習的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了
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