20xx年倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 23:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新知）（4）、師：我們還學(xué)過(guò)哪些數(shù)？生：小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)。師：如何求它們的倒數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們小組探究交流。學(xué)生選擇一種研究，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：小數(shù)倒數(shù)求法，先將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)求法，是將帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。（分別請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。讓學(xué)生腦子里有這個(gè)思維模式。）師：綜合上邊我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們能不能用一句完整的話來(lái)概括求倒數(shù)的方法。？方法：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母互相交換位置就行了。（設(shè)計(jì)意圖）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在討論中探究知，理解并掌握倒數(shù)的意義和求法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識(shí)。三、鞏固練習(xí)師：那老師來(lái)考考你，同學(xué)們請(qǐng)看下面的題（課件出示）。老師找學(xué)生回答。說(shuō)出下列各數(shù)的倒數(shù)。⑴4/11 的倒數(shù)是( ) (2)35 的倒數(shù)是( )⑶4/15的倒數(shù)是( ) (4)16/9的倒數(shù)是( )(5)1的倒數(shù)是 ( ) (6)( )填空：（1）乘積是（ ）的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（2）（ ）的倒數(shù)是它本身，（ ）沒(méi)有倒數(shù)。（3）Ａ和Ｂ互為倒數(shù)，則ＡＢ＝（ ）。判斷：(1) 求 2/5 的倒數(shù)： 2/5=5/2 。 ( )(2) 9的倒數(shù)是 9/1 。 ( )(3) 任何真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)。 （ ）(4) 任何假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)。 （ ）(5)A的倒數(shù)是1/A。 （ ）拓展題。7/8（ ）=1/2（ ）=（ ）=5/66/5=1游戲：五四三二一。（打一數(shù)學(xué)名詞）（設(shè)計(jì)意圖）多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，活躍思維，伴隨著學(xué)生情感參與的游戲練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，再次激起思維高潮，讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。四、總結(jié)反思、評(píng)價(jià)體驗(yàn)。這節(jié)課你們有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？師：今天我們認(rèn)識(shí)了倒數(shù)，同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在數(shù)學(xué)中存在很多的規(guī)律，只要我們善于觀察，勤于動(dòng)腦，相信大家會(huì)創(chuàng)造更多的發(fā)現(xiàn)！謝謝大家，下課?。ㄔO(shè)計(jì)意圖）幫助學(xué)生梳理知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。五、布置作業(yè)。29頁(yè)練習(xí)六3題。六、板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察算式的特點(diǎn)，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，使學(xué)生能夠正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）激發(fā)興趣，引出概念投影。哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？誰(shuí)說(shuō)得快？師：你們想知道老師為什么說(shuō)得這么快嗎？這兩個(gè)因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎？這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說(shuō)得還快。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）同學(xué)認(rèn)真觀察每個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。板書：乘積是1兩個(gè)數(shù)你還能很快說(shuō)出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎？你為什么說(shuō)得這么快，有什么竅門嗎？生：兩個(gè)數(shù)分子、分母顛倒位置就可以了。師：說(shuō)得好，因此我們把乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。（把板書補(bǔ)充完整）舉例說(shuō)明，什么叫互為倒數(shù)？師：3是倒數(shù)這句話對(duì)嗎？為什么？你們說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)能說(shuō)出幾組倒數(shù)？同桌互相說(shuō)，每人說(shuō)兩組。（指名說(shuō)）問(wèn)：怎樣判斷他們說(shuō)得是否正確？生：看這組數(shù)的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù)；如果乘積不等于1，這兩個(gè)數(shù)不是互為倒數(shù)。思考：1的倒數(shù)是幾？為什么？0有倒數(shù)嗎？為什么？板書：1的倒數(shù)是1。0沒(méi)有倒數(shù)。（二）求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)同學(xué)們已經(jīng)掌握了倒數(shù)的意義，也能正確地判斷出兩個(gè)數(shù)是不是互為倒數(shù)。那么怎樣找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？出示前面的投影，找特點(diǎn)。觀察互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)，把觀察到的結(jié)果同前后同學(xué)交流一下。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)，是分子、分母交換了位置。師：你們觀察得很仔細(xì)。根據(jù)這一規(guī)律，你們?cè)囍鲆蛔鱿旅娴念}。學(xué)生說(shuō)老師板書：同學(xué)們想一想，怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？前后、左右的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們匯報(bào)一下？（2～3名）板書：求一個(gè)數(shù)（ ）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。問(wèn)：老師為什么要空出一些地方？生：0除外。問(wèn)：為什么要加上0除外？（板書：0除外。）問(wèn)：你們現(xiàn)在知道一上課時(shí)，老師為什么說(shuō)得那么快了嗎？奧秘在哪兒？你們已經(jīng)知道了方法。如果給你一
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