20xx年月光曲教學設(shè)計趙昭模板(編輯修改稿)
2025-08-10 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的創(chuàng)作過程，感悟貝多芬的情感變化。難點：理解“人物的心境和樂曲的意境”的統(tǒng)一。對于本課的教學，我確立了如下的設(shè)計理念，即：以情感為主線、以學生為主體、以讀書為根本。緊緊圍繞設(shè)計理念，我試圖實施以下三個方面的教學策略：抓住“三不一謝”(“三不”即不期而聽動真情，不請而進遇知音，不答而彈醉知音。“一謝”即《月光曲》的創(chuàng)作究竟是兄妹倆要謝貝多芬，還是貝多芬謝兄妹倆)這一情感主線，以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，讓學生在自主閱讀中完成知識、能力、情感的主動建構(gòu)。學科間融合，將音樂引入語文課堂，借音樂形象解讀語言文字，抓住重點詞句讓學生在讀中入境，在讀中感悟，在讀中升華。課內(nèi)外聯(lián)系，讀與寫結(jié)合，引導(dǎo)學生注意分辨事物和聯(lián)想，升華學生對《月光曲》的情感體驗，同時積累語言，提高語言的運用能力。課件出示，營造氛圍多媒體出示貝多芬畫像和他的名言：“我的音樂只應(yīng)當為窮苦人造福，如果我做到了這一點，該是多么幸福。”隨后播放貝多芬的《月光曲》，并
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