【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)堅持不懈進行科學探索的精神。教學過程：一、出示地圖，導入閱讀。1出示地圖，讓學生觀察。2你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、學生讀文，整體感知1通過讀文，不懂的字查字典解決。2指名分段讀課文。3指名說說魏格納從地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？三、小組合作探究，理解課文內(nèi)容1老師提要求：（1）魏格納是怎樣發(fā)現(xiàn)：“大陸漂移說”的？（2）文中列舉了哪些材料證明了魏格納的“大陸漂移說”是正確的。2集體交流老師點撥。四、總結(jié)1從人類提供出并證實“大陸漂移說”的過程中，你受到哪些啟發(fā)。2學生自由反饋老師引導。（善于觀察，大膽設想，努力探索、實踐）五、總結(jié)：是啊，希望你們能夠養(yǎng)成善于觀察，認真思考、勤于探索實踐的科學的態(tài)度。六、課外作業(yè)：熟讀課文。教學目標：收集資料，了解并收集氣象的諺語，并試著自己寫。懂得澳門、按照方法到圖書室里查找資料，并能夠?qū)ψ约洪喿x的課外書籍進行分類寫目錄。教學過程：學習諺語：學生自由讀文中的諺語。引導學生說說這些諺語都與什么有關系？它們能夠告訴我們什么？小結(jié)、簡單介紹諺語。學生再讀文中的諺語。指名反饋收集的諺語。（板書）學生讀一讀這些諺語筆下生花：引導學生觀察今天的天氣，說說可以用剛才學過的哪一條諺語來形容今天的天氣。引導學生積累諺語，懂得用諺語形容發(fā)生在我們身邊的天氣變化。自己試寫諺語。集體評議金鑰匙：啟發(fā)談話指名讀課文中小姑娘說的話。指名反饋、查目錄。教給學生方法。自檢，學會編目錄：學生自由地說說自己課外都讀了什么書籍。小結(jié)反饋自檢情況。課時總結(jié)作業(yè)：閱讀中國的四大名著三年級部教版語文教案 小學部編版三年級語文教案篇七教學內(nèi)容：日積月累中“讀一讀，組成詞語”、“抄一抄”、“填一填，組成詞語”、讀一讀，體會感情“、讀一讀，填一填”教學過程：一、復習引語：在“尊重與平等”這個單元中，我們接觸了不少的好詞，老師把他們整理里了出來，大家來讀一讀，看看老師找的對嗎？課件出示：在課文中畫的部分詞。自己獨立讀一讀，然后學生開火車進行輪讀。二、語文天地——日積月累“讀一讀，組成詞語”出示：熱（）宣（）閉（）亂（）熟（）宜（）閑（）刮（）1）說一說這些字有什么特點？我們寫的時候要注意什么？2）在小組內(nèi)學習。在自己查字典獨立完成的基礎上再進行小組交流，補充自己的詞語。3）全班交流。表揚那些組詞多、正確率高，而且同學們互相團結(jié)、互相幫助的小組。4）讀詞體會這些同音字的應用，在寫文章的時候不要用錯字。三、填一填，組成詞語大小 始終 是非 生死 甘苦 進退 長短 東西不（）則（） 同（）共（） 自（）至（） 出（）入（）?。ǎ┭a（） 聲（）擊（） 口（）心（） （）驚（）怪四、讀一讀，填一填引導學生仿寫這樣的句子。五、作業(yè)設計：抄寫詞語。并用其中兩個造句。六、課堂總結(jié)。教學內(nèi)容：開卷有益“愛因斯坦與小姑娘、“暢所欲言、筆下生花”學生學習過程：一、讀一讀自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。（1）全班交流認識的字，找出難記的字進行全班交流。（2）識字游戲。讀課文之后，有什么疑問提出來。小組交流。能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。全班討論。全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。分角色朗讀。二、暢所欲言，筆下生花說說同學的優(yōu)點。小組互評，選出各組的小明星。全班交流，評出班級小明星。四、實踐作業(yè)設計：寫寫你的好朋友最近有哪些進步？五、課堂總結(jié)三年級部教版語文教案 小學部編版三年級語文教案篇八知識與技能：進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品過程與方法：（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫作。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。（3）在背誦中積累。（4）在展示中擴大見識。情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。進行口語交際。完成習作。背誦古詩。3課時教學目標：進行口語交際。教學過程：一、導入出示展示課余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小組講自己的課余生活交流自己做了什么事交流自己有什么收獲。交流有什么感受。講講今后的打算。四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。生講，師略記條理。予以講解、梳理。五、評比。每組選出一個上臺。評比誰講得好。六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。教學目標：完成習作。教具準備：帶上各自與課余生活有關的器具教學過程：一、激情導入出示幾個同學課余生活的用品：書、畫畫、樂器……讓學生自由講自己的課余生活。二、引導寫作請幾個同學上臺講述。老師點評。三、寫作教學目標：掌握多音字。背誦古詩。從生字中學生字教具準備：課件教學過程：一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字二、古詩出示古詩，學習生字師范讀，學生跟讀議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。三、學習新生字。四、作業(yè)：背誦古詩三年級部教版語文教案 小學部編版三年級語文教案篇九一、比一比組詞：１、漿 槳 誘 繡 舔 添 燥 躁讓學生結(jié)合偏旁部首，從字意上進行比較，然后再組詞。２、抄一抄擁擠 沉思 酣睡 黎明 夢境散步 欣賞 榮華 視線 收藏高樓大廈 新穎 躍躍欲試 無影無蹤在學生抄寫之前，先讓學生充分的讀一讀，然后再補充一些常用詞語。３、填寫詞語讓學生在填寫時先進行分析，想一想“的”字前后詞語的關系，然后再進行填寫。金色的陽光 彩色的濃霧明亮的教室 清涼的微風歡快的笑聲 蒼翠的松柏盛開的野花 鮮嫩的蘑菇４、積累詞語讓學生先觀察每組詞語的特點，然后再進行照寫。蔥蔥籠籠 密密層層 嚴嚴實實 ａａｂｂ又香又脆 又松又軟 又肥又厚 ａｂａｃ綠茸茸 亮晶晶 笑盈盈 ａｂｂ５、品讀句子讓學生在課文的學習中了解句子中帶點字用的生動形象準確。春天，樹木抽出新枝，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長的蔥蔥籠籠，密密層層的職業(yè)把森林封的嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。１、讀一讀讓學生通過讀這兩組對子，了解對子的特點，并能自己編一編。２、開卷有益１、情同學們自己閱讀短文，說一說短文主要寫了些什么？了解短文的大意。２、說一說，讀了短文之后，你有哪些收獲。３、暢所欲言１、讓學生收集有關樹的圖片和資料。２、讓學生自己列舉一些，比一比誰說的樹多。３、自己選擇一種熟悉的樹，從樹的生長環(huán)境，生長特點等方面進行介紹。４、初顯身手讓學生自主選擇自己感興趣的一項做一做，在班級中進行展示。５、筆下生花這是一篇想象作文，要啟發(fā)學生想象，走進了大森林，你看到了什么，聽到什么，或者發(fā)生了什么事？從不同的季節(jié)去想象，選擇自己最感興趣的方面寫，從中感受到大森林的美，大森林的豐富多彩，奇妙無窮，體會人與自然的相互依存關系。激發(fā)熱愛自然的情感。三年級部教版語文教案 小學部編版三年級語文教案篇十1．以“保護環(huán)境”為主題展開綜合性實踐活動，培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立保護環(huán)境的意識。2．培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強對比喻句的認識。3．積累反義詞。4．背誦描寫景物的優(yōu)美古詩句，培養(yǎng)對古詩的領悟力?？谡Z交際1．導入：同學們，我們的家鄉(xiāng)美嗎？但是我們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。這段時間，你觀察到了哪些環(huán)境問題？2．交流：各調(diào)查小組派出代表，根據(jù)本組的調(diào)查情況，采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進行匯報交流：調(diào)查的哪方面內(nèi)容？采用什么方法？在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)？了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染？污染的原因是什么？3．討論：以“我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”為題，對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實可行的具體建議。各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論，然后推選出代表在全般介紹，其他組的同學可以共同出謀劃策。習作1．同學們，大家圍繞“環(huán)境保護”做了很多調(diào)查研究工作，通過剛才的交流，你一定對保護環(huán)境有了進一步的認識，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎？可以寫自己調(diào)查了解到的情況，可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可以寫在綜合性學習活動中發(fā)生的有趣的事情。2．學生自由寫作，教師巡視，引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。3．交換習作，互相修改，教師就學生習作中存在的共同問題給予指導，對有進步的同學給予鼓勵，并組織學生展示自己的習作。我的發(fā)現(xiàn)1．學生自由讀兩組句子和學習伙伴的話。2．發(fā)現(xiàn)了什么？第二句話好在哪里？3．你能仿照例子說一組這樣的句子嗎？日積月累讀讀認認：1．學生自瀆，借助拼音讀準生字。2．抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。3．拓展：列舉一些自己在平時的學習和生活中積累的反義詞。讀讀背背：1．學生借助拼音自由讀古詩句，讀準字音。2．采取多種形式讀古詩句。3．采取多種形式背古詩句。展示臺：安排學生圍繞“環(huán)境保護”這個主題，就其所獲得的綜合性學習成果進行交流和展示?？梢圆扇≈谱鞅Ｗo環(huán)境的標語牌、保護環(huán)境的建議書、保護環(huán)境的手抄報等形式，可以單獨制作，也可以多人一起制作。對優(yōu)秀作品進行獎勵。三年級部教版語文教案 小學部編版三年級語文教案