【文章內(nèi)容簡介】 有更美好的明天！設計意圖：牢記歷史，開創(chuàng)未來。讓學生對畫面和音樂的理解中，思想再次升華，并受到美的熏陶，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。飛奪瀘定橋教學設計一等獎篇七教學目標：學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。、教學課時：二課時第一課時教學要求：了解時代背景，理清文章層次。一、揭題，了解時代背景?！讹w奪瀘定橋》關鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？簡介時代背景。瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天?。∧芊窦皶r度過大渡河，對紅軍至關重要，關系到紅軍能否北上抗日，關系到紅軍的生死存亡，關系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。二、檢查預習。生字詞：撤che召zhao讀音“關鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容，重點寫的什么內(nèi)容？小組討論，理清層次。第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。第二部分（2），講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令。第三部分（35），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達瀘定橋。第四部分（68），講紅軍英勇奪下瀘定橋。第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結果”的結構來分，也可以。三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。第二課時教學要求：不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。一、指導自學，討論交流。自讀課文，討論有價值的問題。交流：a、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？二、小組討論，教師點撥。題目“飛奪”的含義。“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。交流“飛奪”的原因。a、結合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。b、讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。（1）哪句話直接告訴我們，畫下來。（2）搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關鍵。畫出有關詞語。板書：20多小時，120公里。我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的？（1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關句子。（2）、理解“困難”、“克服”：困難：a、饑餓和疲勞b、對岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅?？朔篴、不顧吃飯b、冒雨前進c、點火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營，我照進。b、畫出我軍搶時間的詞。“拋”說明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達瀘定橋。（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。（2）、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險？讀有關詞句。敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。（4）、讀8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的瀘定橋的？畫出奪橋動作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進、搏斗）敵人在橋頭放起火來，為什么稱當時為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關詞語?！扒рx一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。有感情地朗讀課文。三、總結全文這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么？談談學習了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。四、鞏固有感情地朗讀課文，進一步體會思想感情，琢磨表達方法。[飛奪瀘定橋(網(wǎng)友來稿)教案教學設計]文檔為doc格式飛奪瀘定橋教學設計一等獎篇八（一）認知目標在理解課文的基礎上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。學習按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā＃ǘ┠芰δ繕伺囵B(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。（三）情感目標通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。一、新課導入，再次明確起因老師：昨天的學習，我們已初步了解到，在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋——瀘定橋。1935年5月，這座橋是紅軍北上抗日必須要奪取的.，國民黨妄圖把這支歷經(jīng)磨難的紅軍隊伍消滅在瀘定橋。于是，紅軍與國民黨派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們繼續(xù)學習《飛奪瀘定橋》。二、揭題，感情朗讀（一）揭示課題齊讀（二）師引導學生從字面初步體會“飛”“奪”的意思，為深入學文打下伏筆。三、學文探究，感受事情經(jīng)過（一）出示自學提示，學生自學探究（1）紅軍為什么要在短時間內(nèi)快速奪取瀘定橋？（2）紅軍奪取瀘定橋的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（二）交流討論問題一：紅軍為什么要在短時間內(nèi)快速奪取瀘定橋？（一）“時間只剩下二十多個小時了，紅四團離瀘定橋還有120公里?！眴栴}二：紅軍奪取瀘定橋的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（一）行軍前遇到的困難，及克服方法困難：“敵人的兩個旅援兵正在對岸向瀘定橋行進?！笨朔椒ǎ骸皳屧跀橙饲邦^……”（二）行軍中遇到的困難，及克服方法交流體會，感受紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神。困難（1）、有敵人阻擊。（“沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，”）克服方法：“紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人……”困難（2）、一整天沒吃飯。（戰(zhàn)士們一整天沒顧得上吃飯。）克服方法：“戰(zhàn)勝敵人的決心……”困難（3）、下起雨來。（天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶?。）克服方法：“在漆黑的夜里……”困難（4）、出現(xiàn)增援部隊。（忽然對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把，像一條長蛇向瀘定橋的方向奔去，分明是敵人的增援部隊。）克服方法：“紅四團的戰(zhàn)士……”困難（5）、雨越下越猛。（雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。）克服方法：“紅四團仍舊摸黑冒雨前進……”感情朗讀。及克服方法。事先知道得的更可怕，他們又遇到了什么困難呢？（三）奪橋時遇到的困難，及克服方法瀘定橋險要，木板被抽掉。（學習以下句子體會瀘定橋的險要。）（1）“人走在橋上搖搖晃晃，就像當秋千似的?！保?）“現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈?！保?）“向橋下一看……”（4）感情朗讀?？朔椒ǎ骸案谒麄兒竺娴氖侨B，戰(zhàn)士們除了武器……”敵人筑好工事，氣勢囂張。（1）“橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正對著橋頭?！保?）“守城的兩個團敵人……”（3）感情朗讀。張，但是我們的紅四團戰(zhàn)士沒有被嚇倒。紅四團是怎么做的？克服方法：“紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗?！保?）看錄像感受紅軍戰(zhàn)士們的壯舉。（5）感情朗讀。敵人放起火來?？朔椒ǎ骸霸谶@千鈞一發(fā)的時刻……”（1）理解“千鈞一發(fā)”的意思。（2）感情朗讀。（四）評價英雄，升華情感評價這些英雄們，怎樣評價這支隊伍？學生暢談。四、學習最后一段，明確事情結果師：英雄的紅軍戰(zhàn)士們完成任務后又浩浩蕩蕩地開赴了抗日的最前線。學生齊讀最后一段。飛奪瀘定橋教學設計一等獎篇九語文課文標準中指出“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀，要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度”。本課以讀為主，在讀中整體感知，理解文意，培養(yǎng)語感；在讀中積累語言，學習作者表情達意的技巧，受到潛移默化的思想教育和情感熏陶，通過不斷的質(zhì)疑解疑，使學生深刻領域課文的主旨。教材分析：《飛奪瀘定橋》是北師大版小學語文四年級上冊第5單元的第一篇主體課文，記敘了長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概。學情分析：通過前面三年的學習，學生基本掌握了感知課文內(nèi)容的方法，也初步具有了小組合作、自主識字、查閱資料等能力，課堂參與的積極性日益高漲，尤其在“讀”方面有很強的表現(xiàn)欲望。加上課前對相關資料的收集，德育目標的實現(xiàn)應該是水到渠成。，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。教學重點：理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學難點：激發(fā)學生對紅軍的崇敬之情。：課件：批注發(fā)、環(huán)境描寫法講授法、多種形式朗讀法、批注發(fā)課件出示做批注的方法?？葱揶o，看寫法，懂質(zhì)疑生交流感受，師相機板書橋高、水急，并做上批注”師：“同學們，學完這篇文章，你認為紅軍是一群怎樣的軍隊？”生：勇敢、英勇大無畏師相機板書：英勇大無畏運用金鑰匙，展開聯(lián)想，紅軍和敵人是如何與敵人展開激烈的搏斗的，請你用筆寫下來。今天，我們也要學習紅軍叔叔這種精神，戰(zhàn)勝學習上、生活上的種種困難，讓長征精神代代相傳。最后，讓我們以少先隊員的隊禮致以紅軍叔叔最崇高的敬意。起立，敬禮，下課。《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程，表現(xiàn)了紅軍團結一心、不怕艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。課文按事情發(fā)展順序來寫的。先寫和敵人搶時間，接著寫巧奪瀘定橋，最后寫奪下瀘定橋。全文緊扣“飛”、“奪”二字，重點寫了奪橋的困難和怎樣奪橋兩部分內(nèi)容，條理清楚，重點突出?！讹w奪瀘定橋》是人教版語文第十冊的一篇課文。課文寫了在北上抗日的過程中，紅軍為了奪取瀘定橋，與敵人斗智斗勇，最后終取得了勝利的故事。執(zhí)教了《飛奪瀘定橋》一文。按照通常的教法，是先讓學生把書讀一遍，來個整體感知，接著是疏通詞句，理清線索，弄懂大意，再引導學生按照課文的敘述順序逐段學習，理解感悟，交流分享，最后總結全文，“挖”出中心，暢談感受等。這次，我由課題入手，發(fā)散開來，由題入文，質(zhì)疑讀悟，再由文到題，歸納總結，這樣文題對應，環(huán)環(huán)緊扣