過(guò)小橋教案反思過(guò)橋游戲教案反思匯總(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 20:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科學(xué)道理的。還找到橋的哪些特點(diǎn)了呢?生3：這座橋是用結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。師：一般的結(jié)實(shí)嗎?生3：特別結(jié)實(shí)。師：想想這又是為什么?生3：因?yàn)樗绻唤Y(jié)實(shí)，萬(wàn)一有很大的魚(yú)撞到了橋，橋就會(huì)倒了。生4：書(shū)上剛才說(shuō)這條河是波浪滾滾的，如果不夠結(jié)實(shí)，那么也可能被水給沖垮了。生5：水里是有壓力的，如果不是特別結(jié)實(shí)，橋會(huì)被壓垮的。師：是呀，所以這座橋是特別結(jié)實(shí)。(板書(shū)：結(jié)實(shí))生6：我還知道這座橋能夠看見(jiàn)大大小小的魚(yú)游來(lái)游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。師：你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)特點(diǎn)嗎?生6：透明。師板書(shū)：透明師：難怪蘭蘭從原來(lái)的害怕變得高興起來(lái)了。如果你是蘭蘭，站在這座橋里，你會(huì)想些什么呢?生7：我能看到這么多魚(yú)，真想伸手摸摸它們。生8：自己就好像在海洋公園里一樣。師：那就讓我們?cè)僮屛覀兒吞m蘭他們一起去看一看這座神奇的大橋吧!生齊讀14自然段。這4段文字向我們介紹了潛水橋，我先請(qǐng)學(xué)生找句子，然后將其概括成詞語(yǔ)，總結(jié)了這座橋的特點(diǎn)。同時(shí)又讓他們展開(kāi)想象，探索這座橋其中包含著的科學(xué)，感受科學(xué)的神奇。在這里，潛水橋不僅僅起到了橋本身具有的交通功能，更增添了讓人欣賞水中世界的樂(lè)趣。所以，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己身在河底看著這些景象時(shí)，你的心中是什么樣的想法呢?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生去嘗試體驗(yàn)潛水橋所具有的獨(dú)特之處帶我們的樂(lè)趣，同時(shí)也感受到了這種加入了科學(xué)技術(shù)的橋梁真是改變了我們的生活。第二座塑料橋我也是采用找特點(diǎn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，但對(duì)這座橋的描寫(xiě)顯示出來(lái)的特點(diǎn)就比較多。所以學(xué)生們找得很細(xì)也很多，主要通過(guò)理解概括出“輕巧、方便、軟、小巧、平穩(wěn)”等多種優(yōu)點(diǎn)。在這里只要學(xué)生講得有道理，并能通過(guò)自己找到的文字來(lái)支持自己的看法，我就表示支持了。整堂課下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于有關(guān)科學(xué)的課文總是顯得很感興趣，所以我請(qǐng)學(xué)生們課后想想“未來(lái)的橋會(huì)是什么樣呢?”學(xué)生們顯得比較興奮。我想在每一位同學(xué)心中一定都有一座屬于自己的未來(lái)之橋。也希望學(xué)生的創(chuàng)新欲望在學(xué)習(xí)中得到保護(hù)和發(fā)展。過(guò)小橋教案反思 過(guò)橋游戲教案反思篇五蘭蘭過(guò)橋教學(xué)反思：《蘭蘭過(guò)橋》是新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的第32課，本文內(nèi)容較長(zhǎng)，要使學(xué)生能充分地朗讀，必須抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子進(jìn)行練讀，這樣學(xué)生才能很快地抓住橋的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)課文。我設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由，通過(guò)反復(fù)朗讀，欣賞圖片感受，實(shí)物展示，學(xué)生對(duì)于橋的特點(diǎn)是比較明確的。以下是我摘了的幾個(gè)教學(xué)案例以及《蘭蘭過(guò)橋》的教學(xué)反思?！短m蘭過(guò)橋》教學(xué)案例（一）創(chuàng)設(shè)請(qǐng)境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)的橋是什么樣子的？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)好嗎？投影儀演示學(xué)生畫(huà)的橋：說(shuō)一說(shuō)，議一議。過(guò)渡：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。(多媒體課件演示橋的發(fā)展：木橋──石橋──公路橋──公路、鐵路兩用橋──立交橋。)揭示課題，讀題。（看教師寫(xiě)課題，注意“橋”字的規(guī)范寫(xiě)法。）《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)反思（一）：多媒體的演示使孩子們大開(kāi)眼界。讓他們感知了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，感受到科學(xué)的奇妙。激發(fā)著孩子們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣?！短m蘭過(guò)橋》教學(xué)案例（二）初讀課文，整體感知按要求讀課文。⑴ 借助拼音，自讀課文2～3遍。⑵ 用“○”圈出本課中需掌握的字，用“—”標(biāo)出本課需認(rèn)識(shí)的字，注意這些字的讀音。⑶ 思考：爺爺帶蘭蘭過(guò)了幾座橋？看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)它們的樣子?！短m蘭過(guò)橋》教學(xué)反思（二）：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣是十分重要的。而讀書(shū)方法尤為重要，這里具體的要求讓孩子們初步掌握閱讀的方法與技巧。檢查識(shí)字和讀書(shū)自學(xué)情況?！短m蘭過(guò)橋》教學(xué)案例（三）再讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)課文1～４自然段。⑴ 齊讀課文1～４自然段。⑵ 看圖體會(huì)，分組討論。這座橋叫什么橋？它架在什么地方？是用什么材料造的？在橋上可以看見(jiàn)什么?⑶ 小結(jié)：多奇妙呀！橋居然架在水中。讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下吧！(多媒體課件演示：遇河—進(jìn)橋洞──橋中觀看游魚(yú)、行船。)學(xué)習(xí)課文５～７自然段。⑴ 自由讀課５～７自然段。⑵ 引發(fā)質(zhì)疑：你能從課文這幾段中知道些什么？(明確：橋的材料，使用方法、特點(diǎn)。)⑶ 小組合作討論、解答疑難問(wèn)題。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。⑷ 討論：這座橋與我們平時(shí)玩的什么東西很相似
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