【文章內(nèi)容簡介】 師講述故事。師用講講問問形式，引導幼兒說出故事中的主要對話。讓幼兒初步學會講故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适拢W習故事中小動物們的對話，同時在講述中注意表演不同角色的性格。、請個別能力強幼兒上臺表演，師一旁指導，注意出場的先順序，其余幼兒當觀眾，不隨意離開自己游戲場所。請幼兒評價，哪個小朋友表演好，為什么？鼓勵幼兒對某些情節(jié)加以想象加工使之更有情趣，表揚認真出色幼兒?；顒臃此迹哼@個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。應該讓孩子以角色的形式，把故事中的對話熟練，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！第四周活動內(nèi)容：《小熊請客》（三）活動目的：讓幼兒積極參與表演，能根據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運用不同語氣、動作、表現(xiàn)文學作品的角色特征。學習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲?；顒又攸c：積極參與表演及各角色扮演運用不同語氣。動作特征?；顒訙蕚洌侯^飾。布置場所材料?；顒舆^程 ：讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。提問幼兒：引導幼兒應該如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰？該怎樣扮演才會像這個角色呢？回想上節(jié)示范表演時哪個角色扮演的好，還有什地方不足。提出游戲要求：根據(jù)表演需要，自己找東西扮演。愛惜玩具與同伴共同游戲。幼兒游戲：師觀察，重點指導能力差的幼兒布置場地，引導他們尋找需要的頭飾裝扮自己。師參與游戲，指導幼兒初步運用不同語調(diào)動作形象表演。師講評小結，收拾玩具現(xiàn)在，哪個小朋友愿意告訴老師，你覺得這個故事里誰表演得最像？為什么說 他表演得最像。活動反思：本次活動讓幼兒初步表演，表演的時候我利用的是一個角色兩個幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀眾也很棒很安靜的觀看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的時候我利用娃娃家的小桌子，一個角色兩個孩子表演時場地不夠寬敞都緊在一起，表演的人數(shù)較多，下節(jié)課一組一組表演時一個角色一個人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒服。第五周（國慶放假）第六周活動內(nèi)容：《小熊請客》（四）活動目的：要求幼兒學會自己表演游戲。能用不同語氣扮演各角色。活動準備：頭飾、場所布置?；顒又仉y點：加強幼兒表演技能，并大膽有創(chuàng)意?；顒舆^程：出示小動物的頭飾，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說說角色的出場順序。師：小朋友們我們上節(jié)課表演游戲是什么呀？（小熊請客）那它們誰最先出場呀？然后又是誰出來？回憶第三課時表演的好的地方和不足之處，并提出這次表演的重點，要注意角色的語言動作表情，反映角色的性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進行想象，創(chuàng)造性地進行表演。請能力強幼兒示范表演，并讓其他幼兒觀看，提高幼兒欣賞水平。提出游戲要求：游戲中能互相謙讓。能形象生動扮演角色。愛護玩具，在游戲中能做到“三輕”。幼兒游戲，師巡回指導。師幫個別能力差的幼兒能完整地講述出角色間對話。師啟發(fā)能力強的幼兒形象生動地進行表演。游戲結束，收拾整理玩具。師和幼兒一起講評，表揚生動形象地進行表演的幼兒及有進步的幼兒。活動結束活動反思：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。第七周游戲主題：《小熊請客》（五）活動目的：讓幼兒進入角色配上動作認真表演。培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演?；顒又攸c：讓每位幼兒進入角色配上動作有表情認真表演?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣?；顒訙蕚洌涸谏洗斡螒虻幕A上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料?；顒舆^程：回憶上次游戲情況，表揚有創(chuàng)造性表演的幼兒。出示頭飾，讓幼兒回憶如何表演游戲中的每一角色。請一組能力強的幼兒上前表演、讓幼兒評析游戲情況。讓幼兒自由選擇角色組合進行表演，師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。游戲一遍后，師指導幼兒互換角色再表演。評析游戲?；顒臃此迹哼@次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。第八周活動內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（一）活動目的：熟悉故事內(nèi)容，初步學習故事中的角色對話。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，激發(fā)幼兒表演的欲望?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容?；顒与y點：學會簡單復述及情節(jié)對話?；顒訙蕚洌焊鞣N頭飾。背景圖一幅?；顒舆^程：課前導入：帶領幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。（1）這個故事叫什么名字?故事中有誰? 逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。（2）這個故事講了一件什么事情?通過動畫理解故事重復式的結構情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯.（1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導幼兒說出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當了，探出頭，結果被狐貍抓走.（2）公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當了嗎?狐貍見公雞沒有上當又想了什么辦法?它是怎么說的?引導幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說不給它吃的，公雞貪吃就上當了，結果又被狐貍抓住.（3）當貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當了?引導幼兒說出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個新辦法騙它，結果貪吃的公雞又被抓了。這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?（4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?通過角色表演進一步理解故事情節(jié)。請個別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事。結束部分：：本次活動目標讓幼兒學習理解故事并進行初步學習對話，我以公雞的叫聲引入，由于現(xiàn)在很多孩子對家禽都不是很懂，然后讓幼兒對公雞的印象更加深刻，問問孩子們你們見過的公雞長什么樣？然后出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機讓幼兒觀看視屏并聽故事，一體機播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比我們老師講的更深動，印象更深，一堂課下來孩子們上課的激情還是很濃厚的。第九周活動內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（二）活動目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。學習故事中的對話?；顒又攸c：讓幼兒學習各角色間的對話。活動難點：并注意表現(xiàn)不同角色中性格。活動準備：頭飾。材料。背景?；顒舆^程：談話引入：小朋友，你們還記得《金雞冠的公雞》這個故事嗎？我們今天來復習一遍，小朋友可以跟著老師一起講，看哪個小朋腦子記得最牢，最靈活。師講述故事。師用講講問問形式，引導幼兒說出故事中的主要對話。讓幼兒初步學會講述故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學習故事中小動物的對話。請個別能力強幼兒上臺表演。師一旁指導，注意出場的先后順序。其余幼兒當觀眾，并不隨意離開自己游戲場所。請幼兒評價：哪個小朋友表演好，為什么？鼓勵幼兒對些情節(jié)加以想象加工使情節(jié)更加有趣。表揚認真出色幼兒?；顒臃此迹罕敬位顒哟竽懙刈層變簩适轮小昂?、公雞、貓和畫眉鳥”的語言進行分析、評價的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對故事情節(jié)以及角色對話的理解和掌握。通過相互對比，最終討論出符合角色特點的語言和動作進行表演，大膽地刻畫角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。第十周活動內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（三）活動目的：讓幼兒積極參與表演。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運用不同語氣，動作，表現(xiàn)作品的角色特征。同伴間輪流扮演角色。活動重點：積極參與表演及各角色。活動難點：運用不同語氣，動作特征?；顒訙蕚洌侯^飾，布置場地材料?；顒舆^程：回憶上節(jié)課表演時好的地方和不足之處。并提出這次表演的重點，要注意角色的語言動作，表情，反映角色性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進行想象，創(chuàng)造性地進行表演。讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說說角色的出場順序，師和幼兒共同復習故事情節(jié)，鼓勵幼兒用連貫語句復述。幼兒游戲，提出要求：（1）在游戲中能相互謙讓。（2）能形象生動地扮演角色。（3）愛護頭飾，在游戲中能做到“三輕”。（4）懂得互換角色。幼兒游戲，師巡回指導。評價：請個別幼兒上來扮演個別角色。并問小朋友他們扮演好在哪里？活動反思：在游戲過程中，孩子們表演的場地比較小，表演沖動內(nèi)化為主動活動，教師及時因勢利導，創(chuàng)設良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴展表演內(nèi)容和形式，確保游戲展開，讓幼兒自由選擇材料，并引導幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗。第十一周活動內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（四）活動目的：讓幼兒積極參與表演。更好地表現(xiàn)作品的人物性格。同伴間輪流扮演角色。活動重點：積極參與表演及各角色。表現(xiàn)人物的特點，活動難點：運用不同語氣，動作特征。活動準備：頭飾、布置場地材料。活動過程：回憶上節(jié)課表演時好的地方和不足之處。復習人物的性格，并個別進行表演。還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進行大膽想象，創(chuàng)造性地進行表演。幼兒游戲，提出要求：能形象生動地扮演角色，注意語氣和動作在互換 角色后注意動作的表現(xiàn)。幼兒游戲，師巡回指導。游戲結束，教師與幼兒共同評價游戲情況。活動反思：教師不僅是一個活動的設計者、組織者，更是一個觀察者。做為一個教師，在活動過程中要善于觀察幼兒，并對幼兒在活動中存在的問題及時給予引導和幫助，同時，對幼兒在活動中的好的想法，有創(chuàng)造性的活動及時給予肯定和表揚，這樣不僅能使幼兒更好的進行下一環(huán)節(jié)的活動，而且，能增強幼兒的自信心和表演欲望。本次活動中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己的感受中提高了語言交往能力 第十一周活動內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（一）活動目的：初步熟悉故事的內(nèi)容，知道冬天過去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。懂得遇到事要機智勇敢的道理。學習詞：融化，昏頭昏腦學習部分對話。活動準備：桌面教具，大灰狼等頭飾 活動重點：熟悉故事內(nèi)容及段落?；顒与y點：有順序簡單復述故事。活動過程：以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱。師：小朋友，你們看這是誰呀？（大灰狼）對今天這只大灰狼碰到一只小兔子，發(fā)生了什么事？聽完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。師有表情地講述一遍故事，提問：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜歡哪些小動物？為什么？故事里誰發(fā)生了什么事？分段講述，邊講邊提問。問：美麗的春天到了，大灰狼的房子怎樣？在誰哪邊借住一個晚上？叫大灰狼起床時。大灰狼是怎樣說及做？ 從“狗上場到去找?guī)讉€朋友來。問：小狗看見小兔子哭了，小狗怎么說？小兔子怎樣回答？小狗是怎樣幫忙的？有沒幫成？大灰狼是怎樣嚇唬小狗的？ 從“貓姐姐完”問：公雞。小貓是怎樣趕走大灰狼的？小結：小動物雖然力氣小，但是它們團結合作，機智勇敢，不害怕，最后勝利了。聽錄音一遍，結合思想教育。自然結束?；顒臃此迹涸诠适碌奶釂枙r能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。第十二周活動內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（二）活動目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。學習故事中大灰狼，兔子，小狗，公雞，小貓間的對話并熟悉。活動準備：背景圖一幅及頭飾。活動重點：學習對話?；顒与y點：學習動物對話語氣及語調(diào)?；顒舆^程：回憶故事名稱及主要內(nèi)容，同時學習詞，融化，昏頭昏腦。學習故事中動物對話。出示圖片，讓全體幼兒共同復述。（1）狗、小貓、小雞對兔子間對話時由幼兒集體講。（2）學習兔子對動物的答話，兔子及小狗的答話由師示范，兔子對小貓，小雞的答話由幼兒集體講。（3）學習動物說話語氣：小狗說話聲音是怎樣的？小雞說話的聲音怎樣？小貓說話的聲音怎樣？灰狼說話的聲音怎樣？灰狼不起床回答兔子聲音怎樣？分組分角色練習對話，讓幼兒帶頭飾，上臺表演要求幼兒記住角色對話，生動有表情大膽表演，也要注意語氣語調(diào)。講評再請另一組幼兒進行比較，讓幼兒自己評哪組表演得好，為什么好？師小結，然后活動自然結束?；顒臃此迹汉⒆觽兂醪綄W習表演，孩子們的興致都比較高，只是能力強的孩子帶動能力弱的孩子表演但是孩子的表演能力還不夠，并沒有自己想的那么好，不夠孩子們的協(xié)商能力都有了提高比前兩次游戲好得多。第十三周活動內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（三）活動目的：在熟悉故事內(nèi)容和學說對話的基礎上比較形象地學習故事表演。包括對話語調(diào)和角色的動作和順序?；顒訙蕚洌捍蠡依恰⑼米?、小狗、小雞、小貓的頭飾。活動重難點：學習大灰狼和兔子的聲調(diào)以及動作和順序?；顒舆^程：啟發(fā)幼兒學習故事表演，學習比較形象地表演故事中的角色的對話。出示房子。啟發(fā)幼兒可以表演什么故事？讓幼兒按意愿選擇表演內(nèi)容，場地協(xié)商分配角色。提問幼兒，引導其該如何形象地表演。如：表演大灰狼的該怎樣體現(xiàn)它的兇惡和蠻不講理。幼兒游戲，師參與指導。師生講評幼兒游戲情況。請能力強幼兒上臺表演?；顒幼匀唤Y束?；顒臃此迹骸按蠡依呛屯米印边@的主題，部分幼兒對故事情節(jié)較不熟悉，當“兔子”的幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)進行表演，還會加上動作有表情的表演，但扮演其它動物的幼兒還不夠大膽，一些語言都沒有表現(xiàn)出來，下次游戲前我們將加強幼兒對這個故事的掌握。第十四周活動內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（四）活動目的：通過音樂、舞蹈來渲染游戲氣氛以豐富游戲情節(jié)，增強游戲的表演性。在語言、動作和情節(jié)表演上有所增色或更生動，從而進行創(chuàng)造性的表演?；顒訙蕚洌侯^飾、服飾、音樂磁帶、錄音機?；顒又攸c：通過音樂、舞蹈來渲染游戲氣氛，引起幼