【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師講述故事。師用講講問問形式，引導(dǎo)幼兒說出故事中的主要對(duì)話。讓幼兒初步學(xué)會(huì)講故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，同時(shí)在講述中注意表演不同角色的性格。、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演，師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先順序，其余幼兒當(dāng)觀眾，不隨意離開自己游戲場(chǎng)所。請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，哪個(gè)小朋友表演好，為什么？鼓勵(lì)幼兒對(duì)某些情節(jié)加以想象加工使之更有情趣，表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒?；顒?dòng)反思：這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)該讓孩子以角色的形式，把故事中的對(duì)話熟練，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！第四周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》（三）活動(dòng)目的：讓幼兒積極參與表演，能根據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣、動(dòng)作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特征。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)：積極參與表演及各角色扮演運(yùn)用不同語(yǔ)氣。動(dòng)作特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾。布置場(chǎng)所材料?；顒?dòng)過程 ：讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。提問幼兒：引導(dǎo)幼兒應(yīng)該如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰？該怎樣扮演才會(huì)像這個(gè)角色呢？回想上節(jié)示范表演時(shí)哪個(gè)角色扮演的好，還有什地方不足。提出游戲要求：根據(jù)表演需要，自己找東西扮演。愛惜玩具與同伴共同游戲。幼兒游戲：師觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒布置場(chǎng)地，引導(dǎo)他們尋找需要的頭飾裝扮自己。師參與游戲，指導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)動(dòng)作形象表演。師講評(píng)小結(jié)，收拾玩具現(xiàn)在，哪個(gè)小朋友愿意告訴老師，你覺得這個(gè)故事里誰表演得最像？為什么說 他表演得最像。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)讓幼兒初步表演，表演的時(shí)候我利用的是一個(gè)角色兩個(gè)幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀眾也很棒很安靜的觀看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的時(shí)候我利用娃娃家的小桌子，一個(gè)角色兩個(gè)孩子表演時(shí)場(chǎng)地不夠?qū)挸ǘ季o在一起，表演的人數(shù)較多，下節(jié)課一組一組表演時(shí)一個(gè)角色一個(gè)人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒服。第五周（國(guó)慶放假）第六周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》（四）活動(dòng)目的：要求幼兒學(xué)會(huì)自己表演游戲。能用不同語(yǔ)氣扮演各角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、場(chǎng)所布置?；顒?dòng)重難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒表演技能，并大膽有創(chuàng)意?；顒?dòng)過程：出示小動(dòng)物的頭飾，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說說角色的出場(chǎng)順序。師：小朋友們我們上節(jié)課表演游戲是什么呀？（小熊請(qǐng)客）那它們誰最先出場(chǎng)呀？然后又是誰出來？回憶第三課時(shí)表演的好的地方和不足之處，并提出這次表演的重點(diǎn)，要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作表情，反映角色的性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒示范表演，并讓其他幼兒觀看，提高幼兒欣賞水平。提出游戲要求：游戲中能互相謙讓。能形象生動(dòng)扮演角色。愛護(hù)玩具，在游戲中能做到“三輕”。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。師幫個(gè)別能力差的幼兒能完整地講述出角色間對(duì)話。師啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒形象生動(dòng)地進(jìn)行表演。游戲結(jié)束，收拾整理玩具。師和幼兒一起講評(píng)，表?yè)P(yáng)生動(dòng)形象地進(jìn)行表演的幼兒及有進(jìn)步的幼兒?；顒?dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。第七周游戲主題：《小熊請(qǐng)客》（五）活動(dòng)目的：讓幼兒進(jìn)入角色配上動(dòng)作認(rèn)真表演。培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓每位幼兒進(jìn)入角色配上動(dòng)作有表情認(rèn)真表演。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在上次游戲的基礎(chǔ)上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料。活動(dòng)過程：回憶上次游戲情況，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性表演的幼兒。出示頭飾，讓幼兒回憶如何表演游戲中的每一角色。請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒上前表演、讓幼兒評(píng)析游戲情況。讓幼兒自由選擇角色組合進(jìn)行表演，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。游戲一遍后，師指導(dǎo)幼兒互換角色再表演。評(píng)析游戲?；顒?dòng)反思：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。第八周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（一）活動(dòng)目的：熟悉故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)幼兒表演的欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述及情節(jié)對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種頭飾。背景圖一幅。活動(dòng)過程：課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。（1）這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰? 逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。（2）這個(gè)故事講了一件什么事情?通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯.（1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走.（2）公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說不給它吃的，公雞貪吃就上當(dāng)了，結(jié)果又被狐貍抓住.（3）當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個(gè)新辦法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了。這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?（4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事。結(jié)束部分：：本次活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)對(duì)話，我以公雞的叫聲引入，由于現(xiàn)在很多孩子對(duì)家禽都不是很懂，然后讓幼兒對(duì)公雞的印象更加深刻，問問孩子們你們見過的公雞長(zhǎng)什么樣？然后出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機(jī)讓幼兒觀看視屏并聽故事，一體機(jī)播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比我們老師講的更深動(dòng)，印象更深，一堂課下來孩子們上課的激情還是很濃厚的。第九周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)各角色間的對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：并注意表現(xiàn)不同角色中性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾。材料。背景?；顒?dòng)過程：談話引入：小朋友，你們還記得《金雞冠的公雞》這個(gè)故事嗎？我們今天來復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著老師一起講，看哪個(gè)小朋腦子記得最牢，最靈活。師講述故事。師用講講問問形式，引導(dǎo)幼兒說出故事中的主要對(duì)話。讓幼兒初步學(xué)會(huì)講述故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先后順序。其余幼兒當(dāng)觀眾，并不隨意離開自己游戲場(chǎng)所。請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友表演好，為什么？鼓勵(lì)幼兒對(duì)些情節(jié)加以想象加工使情節(jié)更加有趣。表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“狐貍、公雞、貓和畫眉鳥”的語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話的理解和掌握。通過相互對(duì)比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。第十周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（三）活動(dòng)目的：讓幼兒積極參與表演。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作，表現(xiàn)作品的角色特征。同伴間輪流扮演角色?；顒?dòng)重點(diǎn)：積極參與表演及各角色?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾，布置場(chǎng)地材料。活動(dòng)過程：回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。并提出這次表演的重點(diǎn)，要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作，表情，反映角色性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說說角色的出場(chǎng)順序，師和幼兒共同復(fù)習(xí)故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用連貫語(yǔ)句復(fù)述。幼兒游戲，提出要求：（1）在游戲中能相互謙讓。（2）能形象生動(dòng)地扮演角色。（3）愛護(hù)頭飾，在游戲中能做到“三輕”。（4）懂得互換角色。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演個(gè)別角色。并問小朋友他們扮演好在哪里？活動(dòng)反思：在游戲過程中，孩子們表演的場(chǎng)地比較小，表演沖動(dòng)內(nèi)化為主動(dòng)活動(dòng)，教師及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴(kuò)展表演內(nèi)容和形式，確保游戲展開，讓幼兒自由選擇材料，并引導(dǎo)幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗(yàn)。第十一周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（四）活動(dòng)目的：讓幼兒積極參與表演。更好地表現(xiàn)作品的人物性格。同伴間輪流扮演角色?；顒?dòng)重點(diǎn)：積極參與表演及各角色。表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、布置場(chǎng)地材料?；顒?dòng)過程：回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。復(fù)習(xí)人物的性格，并個(gè)別進(jìn)行表演。還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。幼兒游戲，提出要求：能形象生動(dòng)地扮演角色，注意語(yǔ)氣和動(dòng)作在互換 角色后注意動(dòng)作的表現(xiàn)。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。游戲結(jié)束，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況。活動(dòng)反思：教師不僅是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，更是一個(gè)觀察者。做為一個(gè)教師，在活動(dòng)過程中要善于觀察幼兒，并對(duì)幼兒在活動(dòng)中存在的問題及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，同時(shí)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的好的想法，有創(chuàng)造性的活動(dòng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，這樣不僅能使幼兒更好的進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，而且，能增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。本次活動(dòng)中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己的感受中提高了語(yǔ)言交往能力 第十一周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（一）活動(dòng)目的：初步熟悉故事的內(nèi)容，知道冬天過去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。懂得遇到事要機(jī)智勇敢的道理。學(xué)習(xí)詞：融化，昏頭昏腦學(xué)習(xí)部分對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌面教具，大灰狼等頭飾 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及段落?；顒?dòng)難點(diǎn)：有順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事?；顒?dòng)過程：以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱。師：小朋友，你們看這是誰呀？（大灰狼）對(duì)今天這只大灰狼碰到一只小兔子，發(fā)生了什么事？聽完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。師有表情地講述一遍故事，提問：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜歡哪些小動(dòng)物？為什么？故事里誰發(fā)生了什么事？分段講述，邊講邊提問。問：美麗的春天到了，大灰狼的房子怎樣？在誰哪邊借住一個(gè)晚上？叫大灰狼起床時(shí)。大灰狼是怎樣說及做？ 從“狗上場(chǎng)到去找?guī)讉€(gè)朋友來。問：小狗看見小兔子哭了，小狗怎么說？小兔子怎樣回答？小狗是怎樣幫忙的？有沒幫成？大灰狼是怎樣嚇唬小狗的？ 從“貓姐姐完”問：公雞。小貓是怎樣趕走大灰狼的？小結(jié)：小動(dòng)物雖然力氣小，但是它們團(tuán)結(jié)合作，機(jī)智勇敢，不害怕，最后勝利了。聽錄音一遍，結(jié)合思想教育。自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。第十二周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事中大灰狼，兔子，小狗，公雞，小貓間的對(duì)話并熟悉。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅及頭飾。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)?；顒?dòng)過程：回憶故事名稱及主要內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)詞，融化，昏頭昏腦。學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物對(duì)話。出示圖片，讓全體幼兒共同復(fù)述。（1）狗、小貓、小雞對(duì)兔子間對(duì)話時(shí)由幼兒集體講。（2）學(xué)習(xí)兔子對(duì)動(dòng)物的答話，兔子及小狗的答話由師示范，兔子對(duì)小貓，小雞的答話由幼兒集體講。（3）學(xué)習(xí)動(dòng)物說話語(yǔ)氣：小狗說話聲音是怎樣的？小雞說話的聲音怎樣？小貓說話的聲音怎樣？灰狼說話的聲音怎樣？灰狼不起床回答兔子聲音怎樣？分組分角色練習(xí)對(duì)話，讓幼兒帶頭飾，上臺(tái)表演要求幼兒記住角色對(duì)話，生動(dòng)有表情大膽表演，也要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。講評(píng)再請(qǐng)另一組幼兒進(jìn)行比較，讓幼兒自己評(píng)哪組表演得好，為什么好？師小結(jié)，然后活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)反思：孩子們初步學(xué)習(xí)表演，孩子們的興致都比較高，只是能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)能力弱的孩子表演但是孩子的表演能力還不夠，并沒有自己想的那么好，不夠孩子們的協(xié)商能力都有了提高比前兩次游戲好得多。第十三周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（三）活動(dòng)目的：在熟悉故事內(nèi)容和學(xué)說對(duì)話的基礎(chǔ)上比較形象地學(xué)習(xí)故事表演。包括對(duì)話語(yǔ)調(diào)和角色的動(dòng)作和順序。活動(dòng)準(zhǔn)備：大灰狼、兔子、小狗、小雞、小貓的頭飾?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大灰狼和兔子的聲調(diào)以及動(dòng)作和順序?；顒?dòng)過程：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事表演，學(xué)習(xí)比較形象地表演故事中的角色的對(duì)話。出示房子。啟發(fā)幼兒可以表演什么故事？讓幼兒按意愿選擇表演內(nèi)容，場(chǎng)地協(xié)商分配角色。提問幼兒，引導(dǎo)其該如何形象地表演。如：表演大灰狼的該怎樣體現(xiàn)它的兇惡和蠻不講理。幼兒游戲，師參與指導(dǎo)。師生講評(píng)幼兒游戲情況。請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演?；顒?dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)反思：“大灰狼和兔子”這的主題，部分幼兒對(duì)故事情節(jié)較不熟悉，當(dāng)“兔子”的幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行表演，還會(huì)加上動(dòng)作有表情的表演，但扮演其它動(dòng)物的幼兒還不夠大膽，一些語(yǔ)言都沒有表現(xiàn)出來，下次游戲前我們將加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)故事的掌握。第十四周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（四）活動(dòng)目的：通過音樂、舞蹈來渲染游戲氣氛以豐富游戲情節(jié)，增強(qiáng)游戲的表演性。在語(yǔ)言、動(dòng)作和情節(jié)表演上有所增色或更生動(dòng)，從而進(jìn)行創(chuàng)造性的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、服飾、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過音樂、舞蹈來渲染游戲氣氛，引起幼