蜜蜂的教案反思中班小蜜蜂教案反思(大全9篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 20:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 房）時(shí)發(fā)出什么聲音？（當(dāng)孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）。（五）播放音樂，拍打穩(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。（七）合作游戲。1．請(qǐng)多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。2．結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。（八）學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍，通過合作游戲，學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的動(dòng)作，最后學(xué)會(huì)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時(shí)，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng)，通過師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛、動(dòng)作與同伴交流，體驗(yàn)合作的快樂。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏，希望在以后的活動(dòng)中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會(huì)各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動(dòng)聽、從而提高幼兒的審美能力。蜜蜂的教案反思中班篇五活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。能積極參與活動(dòng)。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。活動(dòng)重難點(diǎn)：能將找到的昆蟲與動(dòng)詞相匹配。能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所了解?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的？。（跳）我們一起來學(xué)一學(xué)好么？（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽哦?。?）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊？那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？（3）請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2—3遍。二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊？（小蝴蝶）。師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）。師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的？（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動(dòng)的？（4）師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？（5）請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來說一說兒歌。（6）請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來編一編。（7）請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來編一編兒歌。三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請(qǐng)寶寶們送昆蟲寶寶回家。師：這里是會(huì)爬得昆蟲寶寶的家，這是會(huì)跳的昆蟲寶寶的家，這里是會(huì)飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧！蜜蜂的教案反思中班篇六活動(dòng)目標(biāo)：。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。，知道躲避它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。，引出小蜜蜂。今天我們來聽一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好?：生氣的小蜜蜂。請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來的
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