【文章內(nèi)容簡介】 件去“闖關(guān)”。小學生都有一種不服輸?shù)木?，這樣既提高了學生學習興趣，更提高教學效果。歌曲的學習注重歌詞節(jié)奏練習，而且要把情感放在一個重要位置。節(jié)奏學習是小學學習中的一個重點和難點，這節(jié)課很好的將節(jié)奏引入，使不露痕跡的得到訓練！二、不足之處（附：再教設計）教學重點和難點的把握本堂課的設計是一堂學唱課，可實踐起來就變成了學跳課了，學生學習跳的時間遠遠多于學唱的時間，更重要的是下課了學生并沒有學會這一首歌。我才發(fā)現(xiàn)我的教學偏移了重點！于是我將教案第一環(huán)節(jié)稍稍改了一下，以唱為主、以跳為輔！課堂應留給學生足夠的創(chuàng)造空間這堂課中情景劇部分是老師課前找部分同學先排練，沒有給學生充分的發(fā)揮創(chuàng)造空間，而且對象是部分學生，沒有照顧到每一個人。音樂課堂應該跌宕起伏音樂課中不僅僅要同學積極參與、有高潮階段，更應該留一段安靜的時間讓同學們感受美，體驗美！音樂的美是需要感受的。這一堂課整個情緒都是高揚的，我想這一點應該也是我在以后的音樂教學中值得注意和把握的一點！其實，音樂課中的歌唱教學一直以來都是一個比較值得探索的領(lǐng)域，單一的歌唱教學是不能適合新課標下的音樂歌唱教學要求的。形式的多樣性，實效性，趣味性，知識性等缺一不可。這還需要我們不斷地實踐和研究！小蜜蜂教學反思12本課我運用的是信息技術(shù)情境下與課程整合的教學模式。導入時播放了《野蜂飛舞》片段，讓學生聽是什么動物，從而引出《小蜜蜂》。教師范唱的時候同時播放視頻，讓學生直觀的了解歌曲的內(nèi)容。在知識延伸部分，讓學生觀看欣賞視頻動畫，知道小蜜蜂采蜜歸巢后做了些什么事情，深化學生對小蜜蜂勤勞精神的理解，同時欣賞了不同曲調(diào)的《小蜜蜂》歌曲，對歌曲的學習進行了延伸。歌曲的學唱分成兩個部分：學習曲譜和學習歌詞。我大膽放開，發(fā)揮小組長的`作用，讓他們自主識譜，當然要求有所降低，曲譜唱名熟悉即可。加上教師范唱，畫飛行路線，跟琴唱等方式學生學得很快也很準確。表演之前，我讓學生結(jié)合實際發(fā)揮想象力，做出大樹、小草、小花的表演動作，學生積極踴躍，教師積極予以肯定和贊賞，及時補充，課堂氣氛十分熱烈。所以在分工合作表演的時候，學生的表演十分到位，表演后對采蜜成果的匯報表現(xiàn)了學生對表演的投入。知識延伸部分視頻的欣賞，用了我們小孩子每天中午勞動十分鐘是放的歌曲，這樣來源于生活的內(nèi)容小孩子就更感興趣了通過聊天的形式讓學生了解了蜜蜂采蜜歸巢之后所做的事情，學生在欣賞的愉悅中增長了知識，更懂得了小蜜蜂勤勞、辛苦的道理。反 ?。壕巹?chuàng)歌詞時間稍長。（課上就感覺到了，為了出歌詞就稍微延長了一點時間）在填詞唱第二樂句的時候，不需要將歌曲第一段完整唱，耽誤了時間，而且因為沒有完整的譜例出示，學生不知道后面的歌詞是什么。（備課時沒備，臨時錯加的）教室布景雖然提到了，但是一帶而過，導入時要對學生強調(diào)一下，這樣學習的氛圍會更好。小蜜蜂教學反思13《小蜜蜂》一課選自人音版小學音樂第四冊第九課內(nèi)容，在教學中，結(jié)合二年級學生的年齡特點，以“飛”為主線，引導學生通過能用手或筆畫線的方法表現(xiàn)旋律的進行，并能通過模仿蜜蜂飛的動作表現(xiàn)對樂曲《蜜蜂》的感受。能用不同的力度演唱重復的旋律，準確、有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》，并能識別演唱簡單的樂譜。此外，能用簡易的二聲部合唱，表演歌曲《小蜜蜂》。在課堂上，同學們以自己生動的表現(xiàn)、積極的興趣、動聽的聲音在演唱。課堂上，在導入環(huán)節(jié)，由于我并沒有直接揭示《蜜蜂》的主題，而是讓學生先去聆聽，學生在黑板上畫出了與歌曲旋律線走向相應的線條。這樣，有效地幫助了低年級學生感受音樂，體會音高。在之后引導學生想歌曲的名稱時，我為了培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，提問“樂曲表現(xiàn)的是哪種小昆蟲？”由于學生思維沒有受局限，所以答案很多，有的說是老虎、獅子、蟲子等等，當然也有一些同學是認為蜜蜂，個人感受與理解不同，所以，答案也就自然不是唯一的39。，最后，我并沒有否定學生的答案，而是告訴學生作曲家是用來表現(xiàn)蜜蜂的，這樣，全體同學在復聽過程中共同用動作模仿蜜蜂飛，孩子們非常開心，抖動雙臂，表示蜜蜂飛舞的狀態(tài)，感受音樂情緒，激發(fā)了學生的興趣。在我課堂教學的過程中，整節(jié)課始終貫穿蜜蜂飛，學生們通過“飛”來感受音樂的高低、快慢、強弱等。每一環(huán)節(jié)互相緊扣，不斷設置懸念，通過教學，使學生掌握了m、f、s三個音的音高，了解了提琴的音色及外形，通過“飛”的動作表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，有效地完成了本課教學，達到了很好的實際教學效果。小蜜蜂教學反思14活動設計意圖 ：本次活動根據(jù)我園存在的開展戶外體育活動難體育活動器材不足的情況而設計，提出的問題是：如何利用我園有限的資源開展好戶外體育游戲活動。新《綱要》中對健康領(lǐng)域提出：幼兒園應“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力”以及“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動，增強幼兒體質(zhì)，以促進幼兒身心的`健康發(fā)展。我們不能因為幼兒園體育器材有限而放棄戶外體育活動的開展，從而忽略對幼兒體質(zhì)體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極思考，集思廣益，搜羅出可以替代專業(yè)體育器材的用來鍛煉“走、跑、跳、鉆、爬、攀”的現(xiàn)有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動的開展。本次活動以以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置?；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變骸般@”的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來，提高幼兒“鉆”的能力?；顒幽繕耍?. 利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。2. 鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。3. 通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙蕚?：粉筆 寬闊的場地 課桌兩張 軟墊 6 塊 易拉罐若干 軟繩 2 根 輪胎 4 個 糖果若干 音樂 筐子 4 個 小蜜蜂卡片 40 張活動重點 ( 難點 ) ：訓練幼兒“鉆”的能力活動過程 ：一、熱身運動1 、引入：電話響了，老師接電話后對小朋友說：“小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍?！? 、聽音樂熱身。老師：“趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!”二、走迷宮1 、(事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師：“糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了!感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。咦，這里有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走 , 但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮?！? 、“我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急!”“哦!我來看看怎么走這個迷宮?！崩蠋熤v清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。三、闖關(guān)拯救小蜜蜂教師講清闖關(guān)規(guī)則老師：“咦，這里還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關(guān)卡 …… ”老師講如何通關(guān)，重點講鉆的動作要領(lǐng)。2 、請一名幼兒示范闖關(guān)方法電話響了，老師接電話后著急的說：“不好了!小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們”老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關(guān)要求。3 、幼兒分兩組闖關(guān)老師問剛才闖關(guān)的小朋友：“小蜜蜂都被救完了嗎?”“還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄儯覀兛烊退麄儼?”“但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來!”幼兒分兩組闖關(guān)四、糖果慶祝 party老師：“小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎?”“我們一起來開個糖果 party 慶祝一下吧!”“老師數(shù) 1 、2 、3 你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了!”請兩名老師幫忙牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。五、隨音樂活動結(jié)束，幼兒回教室品嘗糖果老師：“大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧!”教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結(jié)束?；顒臃此迹罕敬位顒釉O計意圖以鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置?；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變骸般@”的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒“鉆”的能力。小蜜蜂教學反思15《小蜜蜂》一課，重點是通過歌曲教學，感受音樂所表現(xiàn)“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情。鼓勵學生積極主動地參與音樂活動，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。在設計這一課時，我主要考慮如何調(diào)動學生的興趣，因為興趣是學習最好的老師。因此，在課前幾分鐘我和學生們一起用《袋鼠》的音樂玩游戲《排排列》，在創(chuàng)設情境上我選用了一年級欣賞過的《大象》來導入，將大家?guī)У矫利惖拇笊指兄獎游锏男蜗蟆?chuàng)設這樣一種情景，給學生可以聯(lián)想的音樂環(huán)境，拓寬了他們的想象空間，又為后面的創(chuàng)編歌詞做了準備。在實際教學中可以看出效果是很好的。在學唱歌曲中，我安排了趣味發(fā)聲環(huán)節(jié)，讓學生看老師的手勢指揮而表演模仿蜜蜂由遠及近又飛遠的情景，進行哼鳴練習，同學們比較感興趣。在本課的創(chuàng)編環(huán)節(jié)我設計了兩個活動，創(chuàng)編動作和創(chuàng)編歌詞。在創(chuàng)編動作上同學們積極創(chuàng)編、氣氛活躍，但是不足的是在隨著音樂表演時動作比較單一，在歌曲的39。創(chuàng)編時我利用創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)引導學生“小朋友真聰明，為小蜜蜂想了這么多伴奏形式，其他的小動物也想加入到我們的隊伍來了，你能用這首歌的曲調(diào)為它們編首新歌嗎？”課堂上，學生的熱情非常高，想象力也非常豐富，給“青蛙、小貓??”等許多動物創(chuàng)編了歌曲，下課時還意尤未盡。第三篇：《小蜜蜂》教學反思《小蜜蜂》教學反思《小蜜蜂》教學反思1活動設計意圖 ：本次活動根據(jù)我園存在的開展戶外體育活動難體育活動器材不足的情況而設計，提出的問題是：如何利用我園有限的資源開展好戶外體育游戲活動。新《綱要》中對健康領(lǐng)域提出：幼兒園應“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力”以及“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動，增強幼兒體質(zhì)，以促進幼兒身心的健康發(fā)展。我們不能因為幼兒園體育器材有限而放棄戶外體育活動的開展，從而忽略對幼兒體質(zhì)體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極思考，集思廣益，搜羅出可以替代專業(yè)體育器材的用來鍛煉“走、跑、跳、鉆、爬、攀”的現(xiàn)有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動的開展。本次活動以以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置?；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變骸般@”的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來，提高幼兒“鉆”的能力?；顒幽繕耍?. 利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。2. 鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。3. 通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動準備 ：粉筆 寬闊的場地 課桌兩張 軟墊 6 塊 易拉罐若干 軟繩 2 根 輪胎 4 個 糖果若干 音樂 筐子 4 個 小蜜蜂卡片 40 張活動重點 ( 難點 ) ：訓練幼兒“鉆”的能力活動過程 ：一、 熱身運動1 、引入：電話響了，老師接電話后對小朋友說：“小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍?！? 、聽音樂熱身。老師：“趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!”二、 走迷宮1 、(事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師：“糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了!感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。咦，這里有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走 , 但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮?！? 、“我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急!”“哦!我來看看怎么走這個迷宮?！崩蠋熤v清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。三、 闖關(guān)拯救小蜜蜂 教師講清闖關(guān)規(guī)則老師：“咦，這里還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關(guān)卡 …… ”老師講如何通關(guān)，重點講鉆的動作要領(lǐng)。2 、請一名幼兒示范闖關(guān)方法電話響了，老師接電話后著急的說：“不好了!小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們”老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關(guān)要求。3 、幼兒分兩組闖關(guān)老師問剛才闖關(guān)的小朋友：“小蜜蜂都被救完了嗎?”“還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄?，我們快去幫他們?”“但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來!”幼兒分兩組闖關(guān)四、 糖果慶祝 party老師：“小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎?”“我們一起來開個糖果 party 慶祝一下吧!”“老師數(shù) 1 、 2 、 3 你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了!”請兩名老師幫忙牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。五、 隨音樂活動結(jié)束，幼兒回教室品嘗糖果老師：“大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧!”教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結(jié)束。活動反思：本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來鍛煉幼兒“鉆”的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒“鉆”的能力?！缎∶鄯洹方虒W反思2設計意圖《指南》中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，體驗圖形間組合替換關(guān)系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學習過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象，因此，教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。對幼兒來說，圖形間組合