科學活動教案中班(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 14:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。我把握契機，生成了科學活動《紙繩力量大》，鼓勵幼兒學習做有力量的紙繩，并進行拎水桶的嘗試，在游戲操作中感受紙繩力量大。對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中發(fā)現(xiàn)?；顒又校疫x擇了生活中最為常見的材料“衛(wèi)生紙”和“水桶”，讓孩子進行操作實驗，把有關(guān)力的科學知識轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲(如撕面條比賽、制作有力量的紙繩、紙繩拎一個水桶、紙繩拎兩個水桶、合作用紙繩拎水桶等)，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受生活中有趣的科學現(xiàn)象。正方形衛(wèi)生紙若干，籃子若干，裝滿水的小油桶16個。1．玩“撕面條”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。(1)小朋友們看，這是什么?(衛(wèi)生紙)衛(wèi)生紙可以干什么?(2)今天，我們用衛(wèi)生紙來玩“撕面條”，比一比，在規(guī)定的時間里誰撕的面條又快又多?？煨袆悠饋戆? (幼兒操作)(3)聽好哦，時間馬上就到了：1，停!互相看看，誰撕的面條又快又多!(4)小結(jié)：有的小朋友撕的面條很多，有的小朋友撕的卻很少。這是為什么呢?讓我們一起來找找衛(wèi)生紙上藏著的小秘密吧。2．觀察衛(wèi)生紙的紋路，再次嘗試玩“撕面條”。(1)請你們拿一張衛(wèi)生紙看一看、找一找，發(fā)現(xiàn)了嗎?這一條一條線就是衛(wèi)生紙的紋路。試著用手摸一摸它的紋路，然后放回籃子里。(教師巡視檢查)(2)好，誰來幫我找到這張衛(wèi)生紙的紋路?畫一畫，按照這個方向撕一撕。撕成又細又長的面條了嗎?換個方向再試試，把上面的紋路撕斷。(3)出示兩張畫好紋路的紙，讓幼兒明白豎線方向不容易撕，橫線方向容易撕。(4)幼兒重新拿一張衛(wèi)生紙“撕面條”。3．玩“紙繩拎水桶”的游戲，初步體驗紙繩力量大。(1)剛才我們用衛(wèi)生紙玩了撕面條游戲，我還想把它變成紙繩來玩游戲呢，你們會把它變成紙繩嗎?誰來試試?(請一幼兒示范)(2)他用了什么方法把衛(wèi)生紙變成了紙繩的?(先卷后擰)鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。(3)(出示油桶)衛(wèi)生紙做成的紙繩能拎起這桶水嗎?(4)有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧!(5)請小朋友用剛才的方法將衛(wèi)生紙做成紙繩，然后來到這里拎起水桶。注意，手不能碰到桶。做好了就可以上來試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。4．討論紙繩的秘密。(1)請拎起水桶紙繩沒有斷的小朋友站這邊，紙繩斷了的小朋友站那邊。(2)我給你們準備的是同樣的衛(wèi)生紙，為什么有的紙繩沒有斷，有的紙繩卻斷了呢?拿兩根松緊不同的紙繩引導幼兒觀察，尋找原因。(3)什么原因呢?大家討論一下。誰來說說?(4)究竟什么原因呢?你們想不想知道其中的秘密?(從兩組幼兒手中各拿一個紙繩)(5)你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒有斷，一根斷的)。(6)我們試著按卷的方向撕一撕。斷的紙繩撕一撕，怎樣?這樣做成的紙繩，看，3，紙繩斷了。沒有斷的紙繩撕一撕，沒有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不容易斷。原來，容易撕的擰成紙繩就容易斷，不容易撕的擰成紙繩就不容易斷。(7)現(xiàn)在你們會做有力量的紙繩了嗎?誰來告訴大家。(再次鞏固)(8)知道了這個秘密，我們再來試一試。記住，找準方向，擰得越緊紙繩力量就越大。(9)和好朋友拉一拉，看你的紙繩是不是夠力量。如果紙繩斷了，趕快找出原因，重新做一個有力量的紙繩。(請幼兒用有力量的紙繩把水桶拎到活動室的兩邊。)5．嘗試拎兩桶水。(1)小小紙繩可神氣啦!它說還能拎起兩桶水呢!行不行?誰來試試?(2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(如果沒斷，說明紙繩力量大；如果斷了，說明什么?)小結(jié)：是啊，一根紙繩的力量有限，團結(jié)起來的紙繩力量會更大!6．經(jīng)驗拓展，玩“運水桶”比賽。教師介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩隊，運水桶接力比賽?？梢栽黾与y度——合作運水桶。(找一個好朋友，把兩根紙繩變成一根，兩人合作運兩桶水。)7．活動延伸。師：紙繩雖小，它的力量卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎?帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，出發(fā)吧!科學活動教案中班篇六設(shè)計思路：輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓
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