【文章內(nèi)容簡介】 樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？（樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡小耳朵）小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？（開出了小紅花——出示字卡小紅花）小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。小樹葉也唱了起來：樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。它們成了好朋友。（4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢？小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。（5）總結提問：小樹是怎么長耳朵的？小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。看圖片再次傾聽散文。指導語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。：小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？樹是我們的好朋友，我們要愛護它。有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。小鳥在唱：春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。小樹葉也唱起來了；樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。樹葉語言教案反思篇七秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源?！毒V要》中指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我設計了語言活動《綠樹葉》。通過層層遞進，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。，感受詩歌美好的意境。，嘗試仿編詩歌。重點難點分析重點：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。難點：感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。，組織幼兒進行采摘樹葉活動。小筐四個?！缎淙~》音樂。《綠樹葉》教學幻燈片。照相機。樹葉拼擺范例三張。(一) 導入：(1)音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。(2)觀察樹葉，自由想象。請幼兒仔細觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩歌主題)(二)展開：，引出詩歌。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面?！庇變簩W說：“綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面?！?2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什么?觀察思考：圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩?！?3)出示圖片三，提問：“小朋友在干什么?教案來自：大。考吧幼。?”引導幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。”(4)出示圖片四，引導幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來到了?啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。”(1)教師結合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。(2)幼兒學習朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語調和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問：“你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”。(1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當作什么，與幼兒編成好聽的詩句。(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩歌。(3) 想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。(三)結束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。綠樹葉綠樹葉，當小傘，青青果兒藏下面。綠樹葉，當小船，螞蟻坐在船上玩。綠樹葉，當小扇，輕輕為我把風扇。綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”,孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。樹葉語言教案反思篇八愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來秋天掛圖一張卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？二、教師邊朗誦兒歌邊表演教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作——剛才小樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。師：小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?；顒咏Y束教師總結本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂。附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。樹葉語言教案反思篇九理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進行簡單仿編。在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。經(jīng)驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。一、樹葉怎么了（出示樹葉飄落的ppt）師：看，這是什么呀？幼：樹葉。師：樹葉怎么了？幼1：飄下來。幼2：飛下來?！瓗煟簶淙~怎么會飛下來的呢？幼1：秋天到了。幼2：風婆婆吹了。幼3：秋風吹了……師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。二、樹葉蝴蝶師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀？幼：蝴蝶。師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來