【正文】 樹葉。二、樹葉蝴蝶師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀？幼：蝴蝶。……師：樹葉怎么會飛下來的呢？幼1：秋天到了。物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上?；顒咏Y(jié)束教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。樹葉語言教案反思篇八愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。(3) 想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。考吧幼。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。樹葉拼擺范例三張。小筐四個。重點難點分析重點：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。通過層層遞進，讓幼兒想一想、說一說、做一做來感受美好的秋天。小樹葉也唱起來了；樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。小樹葉說：小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。制作小圖書指導(dǎo)語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。（4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢？小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。這是為什么呢？（樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡小耳朵）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。指導(dǎo)語：你們知道小樹的耳朵是怎么長出來的嗎？（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？（原來是光禿禿的樹——出示字卡光禿禿）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容?；顒又?，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。（請一學(xué)生上臺，摸出一張樹葉）師：這是什么？小朋友：一片樹葉（葉子）師：是什么顏色的樹葉呀？小朋友：黃色 綠色師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。樹葉語言教案反思篇五會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。附詩歌：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情?。坑质窃趺唇鉀Q的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？（2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？（3）師：我們一起來說一說。（3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。（4）師：你們學(xué)會了嗎？那我們來變一變吧。（幼兒自由討論、猜測）：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?！二、觀看課件，了解詩歌，小螞蟻過河。、電視一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。（教師根據(jù)幼兒的想象出示相應(yīng)的小動物圖片，并引導(dǎo)幼兒使用散文中的句式講述）小結(jié)：你們真棒！請來了這么多可愛的小動物和我們一起撿樹葉做游戲，你們開心嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。（看圖猜測）（請個別幼兒猜測。）小結(jié)：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。（請個別幼兒復(fù)述，鼓勵其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。（自由討論）師：誰愿意給大家看看你的樹葉，說說它像什么?；顒又攸c：感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。幼兒經(jīng)驗分析：本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗，同時將個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗，從本班幼兒的實際出發(fā)想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹葉的季節(jié)特征，同時提高幼兒的表達表現(xiàn)能力，讓幼兒在說說、想想、玩玩的過程中，感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價值的現(xiàn)象，于是，預(yù)設(shè)了一次關(guān)于樹葉的活動?！窘Y(jié)束部分】拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對話。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動。【活動準(zhǔn)備】課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作！蝴蝶樹葉秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開翅膀飛飛！樹葉語言教案反思篇二【作品欣賞】秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉師：寶寶們你們看這里有誰？在干什么呢？1．師：你們看我們撿的小樹葉也來啦！小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。2．愿意在集體面前大膽的表演。跟著老師來朗誦小朋友我們一起邊做動作邊朗誦。通過學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛的情感?！净顒舆^程】以游戲形式引出課題。這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關(guān)注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。所以我選擇了樹葉作為活動主體。初步萌發(fā)觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說一說?？纯凑l來了？ 螞蟻師：這是誰呀？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。（請個別幼兒復(fù)述，鼓勵其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。 梅花鹿師：誰來了？猜猜它會怎么說？請你用好聽的話說一說。（完整欣賞）師：我們也跟著小動物們一起念一念，讓更多的小動物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？（念兒歌）（大膽創(chuàng)編散文詩中的句式“＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊”）師：你們的聲音真好聽！吸引來