【文章內(nèi)容簡介】 問：本詞的寫作背景和緣由從哪兒可以找到？引導學生討論明確：在小序中可以看出作者為何寫這首詞，以及寫本詞的目的，即抒發(fā)“黍離之悲”。（要求學生找出有關詞句）追問：作者是如何書法自己的“黍離之悲”的？（即本詞的文意及結構如何）討論明確：（結構示意）所見 過春風十里，盡薺麥青青（蕭條冷落）空城 二十四橋明月所聞 清角吹寒（凄清）所感 杜郎須驚（難言之痛） 對比手法“黍離之悲”冷月無聲（凄清）橋邊紅藥（感時傷亂）教師在和學生分析的過程中重點解決以下字詞：霽，自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵，豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。冷月，念橋邊紅藥年年知為誰生。五、引導學生研究探討本詞和前面的幾首婉約詞的不同要求學生結合前面的婉約派詞來感受（文學史指出‘他的貢獻主要在于對傳統(tǒng)的婉約派詞的表現(xiàn)藝術進行改造，建立起新的審美規(guī)范’）明確：語言由“俗”變雅，內(nèi)容有開拓（如本詞跳出了以往的詞為表現(xiàn)個人的狹隘情感的范圍，把國家 和個人聯(lián)系在一起），具體分析略。六、要求學生進一步探究本詞獨特的寫作技巧①明確：本詞著重用了虛實相生的寫作技巧具體分析：詞的一開頭，使用虛寫“淮左名都，竹西佳處，”是作者想象中的昔日揚州繁華的景象。接著是虛實相結合的寫法，“春風十里”是虛寫，“盡薺麥青青”是實寫，這對比鮮明的圖景，自然有昔勝今衰的感慨！由此詞人直抒胸臆，最后從聽覺處渲染。揚州慢..標簽：高三語文復習教案,高三語文公開課教案,高中語文教案,揚州慢..,詞的下片分兩層，第一 層虛寫，以杜牧的難賦深情杜郎須驚反襯出今日揚州的凄涼，后一層實寫，寫二十四橋明月，發(fā)出年年知為誰生的感慨。綜觀全詞，有實有虛，有情有景跌宕生姿，情景交融。②引用前人詩句（杜牧）是本詞的另一特色（引導學生和辛棄疾詞作比）明確：引用前人詩句是詞中用典的又一種方式，引用的目的是加深詞中意境，使人聯(lián)想而尋于言外。（舉例略）拓展延伸：詞中引用杜牧詞的用處？通過對比，撫今追昔，有力地 表達了作者對揚州的昔勝今衰的感傷。七、課堂小結并完成課后練習附：板書設計所見 過春風十里，盡薺麥青青（蕭條冷落）空城 二十四橋明月所聞 清角吹寒（凄清）所感 杜郎須驚（難言之痛） 對比手法“黍離之悲”冷月無聲（凄清）橋邊紅藥（感時傷亂）揚州慢 教案篇四[教學目標]初步了解宋詞的特點。具體領會宋代幾位著名詞人作品的風格。豪放派和婉約派的特點。[教學重點]體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點；[教學難點]鑒賞不同風格的詞作品。[教學方法]朗讀法，問答法，討論法[課時安排]一課時[教學過程]中國文學史上，宋詞和前代的唐詩，后代的元曲，都分別是代表一個時代的文學樣式。宋詞按時代分為北宋、南宋兩個時期；按流派，習慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派（也稱格律派）在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女詞人李清照，后期則推姜夔。《揚州慢》便是姜夔的代表作。姜夔，字堯章，自號白石道人，鄱陽（今江西波陽）人，南宋著名詞人，音樂家。少年時期流寓湘、鄂間，后移往湖州（今浙江），漫游蘇、杭、維揚等地，與范成大、楊萬里、辛棄疾等人交往。這對他在詩詞藝術的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能：善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派。他主張嚴謹?shù)母衤珊驼路?，反對油腔滑調(diào)，不寫淫詞穢語；在文學上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對后世有較大影響。他屢試不中，沒有做過官，一生過著清客生活。正因為他托身權貴門下，生活閑適，和當時的社會現(xiàn)實相脫離，以致視野不闊，情調(diào)低沉，這在他的詩詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩集》在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國勢危弱，長江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對這種情況，反映了一定的愛國精神和不滿現(xiàn)實的思想，特別是晚年時，他那力主恢復，同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進一步的發(fā)展。在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。留有《白石詞》，其中有十七首附有旁譜，這是宋詞中僅存的樂譜。姜夔的詞，常有小序，提示寫作緣由和主旨，大都語言精練，文筆優(yōu)美，一散一韻，值得并讀。揚州，自從隋代伊始，開鑿運河之后，成為了南北運輸?shù)囊?，商賈云集，珠簾十里。而南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚州變?yōu)闅埰撇豢?。紹興三十一年（公元1161年），金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時隔十五年了，但作者經(jīng)過揚州時依然“薺麥青青”，瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對國家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴，但有一定的現(xiàn)實意義?！稉P州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過揚州時對國事悲涼痛惜的情緒。淳熙丙申至日（2），予過維揚（3），夜雪初霽（4），薺麥彌望（5）。冬至這一天途經(jīng)揚州下雪剛放晴滿眼都是薺菜和麥子入其城，則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，那就四下里看，一片蕭條景象獨有清冷的河水碧綠漸漸升起自：獨、獨自。意為天色漸漸晚下來戍角（6）悲吟。予懷愴然，感慨（于）今昔，因自度此曲。戍邊的號角悲鳴心里（十分）悲痛為今昔的變化而感慨于是創(chuàng)制曲調(diào)今昔：指今昔之變。千巖老人（7）以為有《黍離》（8）之悲也。