最新小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版(實用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：請同學(xué)看屏幕(樓梯圖)，這是什么?學(xué)校要求同學(xué)上、下樓梯要靠哪一邊?(右邊)。這里有兩個小朋友，一個要上樓梯，一個要下樓梯，上樓梯要靠右行，應(yīng)是靠哪邊?你能幫他找找嗎?(出示箭頭)這個小朋友要下樓梯，他靠右行了嗎?你怎么知道他不是靠右行呢?又應(yīng)靠哪邊呢?兩個同學(xué)要同時上、下樓梯，你們看他們都靠右行了嗎?這樣做有什么好處?(避免相撞。)平時，上、下樓梯要靠右行，做個講文明的好孩子。運用知識，鞏固練習(xí)。師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么?(出示課題)。師：老師帶來一些水果，想利用今天所學(xué)知識來擺一擺(蘋果、梨、香蕉、草莓、葡萄)。按要求擺在桌上。先放蘋果，在蘋果右邊擺上葡萄，在蘋果左邊擺上香蕉，在香蕉左邊擺上梨子，在葡萄右邊擺上草莓。師：一共擺上幾種水果?從左往右數(shù)，香蕉排在第幾個?從右往左呢?師小結(jié)：同一種水果，從不同方向去數(shù)，順序也就不同。要說清楚是從左數(shù)，還是從右數(shù)。師：葡萄擺在蘋果的上面，香蕉擺在蘋果的下面，草莓?dāng)[在梨子的右邊。師：小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具?(讓1名學(xué)生說)。你能利用今天所學(xué)上、下、前、后、左、右來整理嗎?怎么擺就怎么說。展示擺的結(jié)果。(請3位同學(xué)介紹。)。師：文具擺放有一定位置，有助于學(xué)習(xí)，平時，小朋友整理過房間嗎?你能幫助圖上這位小朋友整理嗎?整理之前我們來認識這些生活用具，它是……請你運用今天所學(xué)的上、下、前、后、左、右把它擺在合適的位置，同桌商量，看哪一小組擺放最妙。(交流。)。老師認為各個小組都有特色，你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢?小結(jié)：師：今天我們學(xué)會了什么?(師指著板書)上、下、前、后、左、右在生活中經(jīng)常碰到，例如，坐在汽車上，汽車是向左拐，還是向右拐呢，你要懂得判斷，你能向老師這樣舉個例子說說嗎?學(xué)會了上、下、前、后、左、右我們就要懂得在生活中進行應(yīng)用。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版篇四認知目標(biāo)：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下、左與右是相對的概念。能力目標(biāo)：讓學(xué)生運用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗數(shù)學(xué)課程的人文價值。讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。知道上與下、左與右是相對的概念。多媒體課件。一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：同學(xué)們，上海的變化真大??！很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺?！二、共同探討，獲取新知。師：這棟房子里住了哪些人？對！他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽！歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎？”樂樂怎么回答呢？我們聽仔細了：“太簡單了！小巧住在上面一層左面的房間里?！彼运f小巧住在？（上面一層左面的房間里）我們要像樂樂一樣把話說完整，先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在？”。老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。師：會嗎？樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢？”這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個演歡歡提問，另一個演樂樂回答。師：現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。三、針對練習(xí)，鞏固新知。1．師：樂樂說小朋友們真棒！這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中？（講評第一題）師：會嗎？請做書上第2大題。2．師：剛才是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反，告訴你一個人，請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎？請做第3大題。3．師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕？這些問題是第4大題，請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。師：我們來開小火車。4．師：最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預(yù)備開始?。?）誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面？（小淘氣）。（2）誰住在小胖的右面，小亞的上面？（亮亮）。（3）誰住在小丁丁的下面，康康的上面？（外婆）。（4）誰住在亮亮的左面，小巧的下面？（小胖）。（5）誰住在小胖右面的、下面的房間里？（康康）。（6）誰住在康康上面的、左面的房間里？（小胖）。（7）誰住在外婆下面的、右面的房間里？（小亞）。（8）誰住在亮亮左面的、上面的房間里？（小淘氣）。（9）誰住在外婆下面的、旁邊的房間里？（小玲和小亞）。（10）誰住在外婆上面的、旁邊的房間里？（小巧和小丁?。Ｋ?、公開練習(xí)，聯(lián)系實際。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版篇五、操作、演示，使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字7，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。、操作、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。體會7的基數(shù)及序數(shù)含義。教具準(zhǔn)備課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。二、7的基數(shù)含義。(1)、認識6。師：圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?6張桌子、6個小朋友，可以用幾個圓來表示?像6個小朋友，6張課桌，6個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下，6像什么?(2)、認識7。師：圖上有數(shù)量是7的`事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?像7個人，7把椅子、7個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下?7像什么?揭示課題：這就是我們今天要認識的2個新朋友，6和7。(出示課題)：6和7的認識。擺一擺。師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。撥一撥。師：請一位小朋友認真看，仔細數(shù)，看他撥的對不對。師：回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……。
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