【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。一、小手真神奇。動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。我們的手心和手背有什么不一樣？每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來(lái)和別的小朋友比一比，了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。二、大拇指有多重要。請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來(lái)。動(dòng)物的手和我們的有什么不一樣？動(dòng)物的手，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。建議：這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入，進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用。大拇指只有兩節(jié)，卻占所有手部功能的一半以上，它長(zhǎng)在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動(dòng)作，大拇指都起著主要作用。沒(méi)有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開(kāi)鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長(zhǎng)類動(dòng)物的手指都長(zhǎng)在同一側(cè)，只能做抓、握等簡(jiǎn)單動(dòng)作，不能完成精細(xì)動(dòng)作。因此，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒(méi)有大拇指的特殊功能，人的手部動(dòng)作將和靈長(zhǎng)類動(dòng)物一樣沒(méi)有區(qū)別。新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十，感受粘貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。，鍛煉幼兒手的靈活度。，喜歡裝飾。，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打印好國(guó)旗一份，即時(shí)貼(每人一份)?；顒?dòng)過(guò)程。開(kāi)始部分。，穩(wěn)定幼兒情緒?；静糠?。小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，知道國(guó)旗是什么顏色?上面有幾顆星星?星星是什么顏色?(幼兒回答)。，問(wèn)這是什么呀?：哦，國(guó)旗是紅紅的對(duì)嗎?現(xiàn)在老師只把星星粘貼上去，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國(guó)旗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂色)。，重點(diǎn)突出粘貼時(shí)方向要一致。(左右左右、上下上下)。：小朋友們，老師是怎么粘貼國(guó)旗上的五角星?，老師巡回指導(dǎo)。，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，相互謙讓。結(jié)束部分。一、講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功。，瞧，果果，倫倫涂的顏色非常均勻、、逐一出示幼兒作品，讓幼兒欣賞。，好嗎?二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出教室。教學(xué)反思：本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十一活動(dòng)目標(biāo)：，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。：今天老師帶來(lái)了一幅作品，我們來(lái)欣賞一下吧!畫(huà)上有誰(shuí)呀?幼：小貓。：原來(lái)是小貓呀，我們來(lái)跟小貓打聲招呼吧!二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁(yè)“小貓喵喵”上提供的材料。：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。師：說(shuō)的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來(lái)的。：那我們今天就來(lái)折一只可愛(ài)的小貓。：那我們看著美工書(shū)上的圖示，一起來(lái)折。三、教師示范講解小貓頭的折法。1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來(lái)折小貓，把正方形放好。第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊折一下，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來(lái)把三角形平著放好，讓我們來(lái)折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來(lái)折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過(guò)來(lái)畫(huà)五官。：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫(huà)上眼睛鼻子嘴巴胡須。：小貓的頭有了，那我們來(lái)給小貓畫(huà)上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘?：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折?幼：想。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。：那我們一起來(lái)折一折，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書(shū)上的示意圖來(lái)折。折好以后，不會(huì)畫(huà)五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過(guò)來(lái)畫(huà)五官哦。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手，也活動(dòng)了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過(guò)程中一些提問(wèn)性的語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一些。好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十二樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。故事掛畫(huà)。一、引入。小朋友們，今天，咱們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰(shuí)?。拷裉彀?，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。二、故事講述。講述至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”。小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？小熊那么漂亮，為什么沒(méi)有小伙伴呢？講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的呢？那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢？小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意