最新大樹的故事評(píng)課稿(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 14:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大樹的故事生長姿態(tài) 顏色 外型這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的鋪墊作用。讓學(xué)生在良好的情境中感受大樹的美，創(chuàng)造大樹的美，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)力。我采用情境教學(xué)貫穿始終：新的美術(shù)課程提出要特別注意對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡單的問題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過程中的問題?！皩W(xué)”是主體，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下主要學(xué)法：（1） 欣賞、聯(lián)想法：學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，初步認(rèn)識(shí)人與大樹的關(guān)系（2） 交流合作討論法：學(xué)生在教師的要求下，讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，、自由、開放的氣氛中成長。（3） 表演法：學(xué)生用語言或動(dòng)作，表現(xiàn)大樹的特征。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。知識(shí)體系的構(gòu)建過程是不受時(shí)空制約的，美術(shù)課教學(xué)同樣不應(yīng)局限在40分鐘之內(nèi)。我們應(yīng)該注意到，學(xué)生在課后生活實(shí)踐中，在有意無意地積累著生活經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)本身對其構(gòu)建自己的知識(shí)體系有著巨大的作用。這就是知識(shí)來源于生活，又運(yùn)用于生活。大樹的故事評(píng)課稿篇三《大樹的故事》一課取材于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》人民美術(shù)出版社，第三冊教科書中第八課，本課型屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，以利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。，采用全新的設(shè)計(jì)思路，以利于學(xué)生想像力的發(fā)展。，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。第一，認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)。第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。課本以大樹彩照及兒童課堂活動(dòng)情景的照片，充分展現(xiàn)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣及大膽創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，并給人以充分聯(lián)想。面對剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生對于新鮮有趣的故事游戲無不深深地吸引著孩子們的目光，感化孩子們的心靈，作為教師既要明確整體的美術(shù)課程目標(biāo)又要掌握兒童心理、生理的發(fā)展規(guī)律。因此，本課教學(xué)本著自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的原則，橫向加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科間的聯(lián)系，縱向地拓展美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過對大樹的認(rèn)識(shí)與理解，提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、記憶、想象來表現(xiàn)自己的生活感受，激發(fā)學(xué)生的參與熱情及創(chuàng)造性思維。通過聽、看、“大樹的故事”使學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受大樹的美，和大樹的組成部分。使學(xué)生從小便開始了解繪畫表現(xiàn)可以這樣畫，也可以那樣畫，不僅方法是多樣的，而且形式也是多樣的，可以用不同的工具材料去創(chuàng)造，這樣不僅可以使教學(xué)在工具材料上有選擇性，同時(shí)也啟迪了師生的創(chuàng)造性。、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過教學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民、愛自然萬物的友善精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和與他人的交流、合作精神。重點(diǎn)：通過對“大樹”的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；挖掘記憶功能、鍛煉思維，培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、競爭、合作的
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