【文章內(nèi)容簡介】 果。第二，理解與寬容。理解是教育的前提，我們要理解學(xué)生，理解他們年齡特點(diǎn)下的言行舉止與行為表現(xiàn)，理解他們的喜怒哀樂，理解他們的想法和觀點(diǎn)，理解他們的無奈。給孩子們一個(gè)舞臺，無論優(yōu)劣，他們都將展示令人意想不到的優(yōu)美舞姿。教育是一個(gè)漫長而艱辛的過程，在這個(gè)布滿荊棘和坎坷的道路上，只要用心對待學(xué)生，具體學(xué)生具體分析，找到問題的根源，不管多么難，孩子們一定可以慢慢進(jìn)步。另外，也非常感謝這本書，研讀后受益匪淺。我一定會潛心研究教學(xué)工作，努力提高業(yè)務(wù)水平。作者簡介：王兵兵，女，碩士，北清中學(xué)英語教研組組長，市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。大教研計(jì)劃個(gè)別化材料篇七[文章作者]黃彩榮[文章來源]江蘇省太倉市第一中學(xué)郝成義指出“網(wǎng)絡(luò)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)）與傳統(tǒng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)）的最大差異之一在于網(wǎng)絡(luò)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)）強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)而不是強(qiáng)制性的灌輸式教學(xué)?！蔽覀兠鎸π畔⒓夹g(shù)教學(xué)時(shí)就必須增強(qiáng)個(gè)人的主動性和自學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到注重學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)具有重要意義。一、個(gè)別化學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)3月發(fā)布的《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)的指導(dǎo)意見（會議討論稿）》中明確指出：“中小學(xué)信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程?！边@說明知識性與技能性相結(jié)合是信息技術(shù)課程的性質(zhì)，而其中技能性，也就是操作性，占據(jù)主要地位。即是突破傳統(tǒng)知識概念為主，個(gè)別操作為輔的觀念。從而以知識概念要先行為輔，個(gè)別操作要抓緊為主的“一條線”的形式。不能只抓住教師灌輸式和訓(xùn)練式的`教學(xué)方法，應(yīng)在抓住整體性的知識學(xué)習(xí)和操作技能的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。從而達(dá)到在其他類似的操作中觸類旁通的效果。二、別化學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動個(gè)別化學(xué)習(xí)并不等于不聽教師授課，不進(jìn)行相應(yīng)的任務(wù)操作訓(xùn)練，而進(jìn)行自由散漫地操作。信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。在貫徹的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意任務(wù)應(yīng)分不同層次設(shè)計(jì)出相應(yīng)措施。才能先任務(wù)為基礎(chǔ)，先以簡單各種幾何圖形及填充各圖形為任務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生個(gè)別化操作制作出你心目中的《海底世界》圖。這樣，一面加強(qiáng)了任務(wù)的操作練習(xí)，另一方面，又充分調(diào)動學(xué)生豐富的想象力。既完成了任務(wù)的目的性和方向性，又充分挖掘?qū)W生的個(gè)性的潛能！才能更好地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識個(gè)別化學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動之間區(qū)別的思想。三、個(gè)別化學(xué)習(xí)的發(fā)展1993年美國教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)）部在《用教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)）技術(shù)支持教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)）改革》中指出：“現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)）改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習(xí)為投入型學(xué)習(xí)（engaged learning）,讓他們在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)）中應(yīng)用技術(shù)的根本目標(biāo)是促進(jìn)教學(xué)形態(tài)由被動型向投入型轉(zhuǎn)移?！痹趯?shí)踐中，我深深體會到上好一堂網(wǎng)絡(luò)課，最重要的是教師對各層面學(xué)生應(yīng)有更深的了解，切忌將所有問題及解決問題的方法簡單的、一古腦地堆在網(wǎng)上，然后讓同學(xué)們你們?nèi)W(xué)吧。我們可以利用一切工具進(jìn)行教學(xué)活動，教師精講一般性問題，多給學(xué)生相互討論的機(jī)會與時(shí)間，更多是教會他們解決問題的方法，如學(xué)會使用“幫[1][2][3]大教研計(jì)劃個(gè)別化材料篇八我校的殘疾兒童在不斷地減少，這是件高興的事，說明我校的學(xué)生生源有了明顯的提高。目前，我校的隨班就讀生有0位。一、組織機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李遠(yuǎn) 副組長：代劍寧組員：唐潤梅、劉芳、任瑤二、入學(xué)管理：教育要面向全體，他們也是班級的一分子，.應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個(gè)體差異，三、教學(xué)、生活管理：在課堂上應(yīng)該及時(shí)對他們與以關(guān)注，盡可能的提問。一方面可 以促進(jìn)其知識的吸收。把隨班生安排在教室前三排的位置，便于老師，隨時(shí)隨地幫助。盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而達(dá)不到效果，也不能因?yàn)橹R不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求。老師能夠面批，及時(shí)加以鼓勵。掌控他們的家庭情況，在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。對他們提出稍高層次的要求，使他們在原有基礎(chǔ)上有所提高。每天進(jìn)步一點(diǎn)，每天有收獲。大教研計(jì)劃個(gè)別化材料篇九幼兒園個(gè)別化游戲活動教案設(shè)計(jì)個(gè)別化活動整理（一）一、名稱停車場二、材料三張桌子，上面分別用即時(shí)貼劃分成停車場的樣子。真實(shí)的玩具車若干輛（幼兒收集），并貼有車牌號碼。三、玩法玩法一：立體停車場——玩具車若干輛、在停車場及車尾貼有數(shù)字或小圓點(diǎn)的車牌號碼?！袢龑油＼噲?，在停車場地上有車牌號碼，車牌號碼有數(shù)字的也有點(diǎn)子的，讓幼兒在停車時(shí)把車子停在自己的車位上，發(fā)展孩子的觀察力和數(shù)數(shù)能力。玩法二：停車場——停車場上橫列是數(shù)字1—8，豎列是abcd，車牌由字母和數(shù)字組成?！癜凑哲嚺铺柎a，把車子停在相應(yīng)的地方。●停完后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，a區(qū)有幾輛車、b區(qū)有幾輛車、c區(qū)有幾輛車、d 區(qū)有幾輛車。四、觀察要點(diǎn)幼兒是否能根據(jù)數(shù)字或小圓點(diǎn)正確將車停到相應(yīng)的位置。觀察幼兒運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行停車的情況。五、提示在《我在馬路邊》的主題中，有“停車場”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了由立體停車場和普通停車場，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)車牌上的字母和數(shù)字為車子找到相應(yīng)的位置進(jìn)行停車，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感；在立體停車場中將車牌上的數(shù)字和圓點(diǎn)與立體停車場中的車牌進(jìn)行匹配，使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)（表示物體數(shù)量的數(shù)），會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。個(gè)別化活動整理（二）一、名稱送小動物回家、送水果、送牛奶二、材料創(chuàng)設(shè)三幢房子（小動物的家、水果超市、牛奶箱）小動物、水果、牛奶若干，圖片上有門牌號碼。三、玩法玩法一：將小動物、水果、牛奶進(jìn)行正確的分類，然后分別送其回家。幼兒根據(jù)特征進(jìn)行分類。玩法二：創(chuàng)設(shè)三種不同的找門牌的方式，體現(xiàn)難易程度●第一幢都貼了門牌號碼，并在小動物身上貼上門牌。幼兒將小動物用一一對應(yīng)的方式將其送回家；●第二幢房子個(gè)別樓層貼有門牌號碼，水果上都有號碼，將其送入水果超市；●第三幢房子上都沒有貼門牌號碼，在牛奶在貼有號碼，將其正確地送到家。四、觀察要點(diǎn)幼兒分類情況，是否能正確進(jìn)行分類。幼兒是否能將小動物、水果、牛奶送到正確的位置。五、提示在《周圍的人》的主題中，有“送信”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了送小動物回家、送水果、送牛奶的情境，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)圖片上的門牌號碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感。個(gè)別化活動整理（三）一、名稱有趣的樹葉二、材料三棵不同形狀的樹的`輪廓。各種不同的樹葉及影子、各種數(shù)字。三、玩法玩法一：樹葉找朋友——各種形狀、大小的樹葉及影子，教師在樹葉上貼上數(shù)字?！裼變焊鶕?jù)樹葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。玩法二：數(shù)數(shù)有多少●幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)不同形狀、大小、顏色的樹葉各有多少。玩法三：樹葉排排隊(duì)●幼兒嘗試有規(guī)律地進(jìn)行排列，如abab、abbabb、aabaab等。四、觀察要點(diǎn)幼兒是否能根據(jù)葉子的影子找到與之匹配的樹葉。幼兒是否能正缺數(shù)出各種樹葉的總數(shù)。幼兒是否能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。五、提示在《在秋天里》的主題中，認(rèn)識各種樹葉的形狀也是認(rèn)識各種植物中的一個(gè)知識點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了有趣的樹葉的情境。充分利用樹葉這一材料，將圖形、數(shù)數(shù)、排序串聯(lián)在一起，發(fā)展幼兒不同層面的能力。材料投放先后順序像是一個(gè)闖關(guān)游戲，必須先正確找到樹葉的影子，然后再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)，最后是有規(guī)律地排序，體現(xiàn)一個(gè)層層遞進(jìn)的過程。大教研計(jì)劃個(gè)別化材料篇十一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，組織全體教師深入學(xué)習(xí)中心校教研工作會議精神，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個(gè)中心：提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)校管理水平提升和教師隊(duì)伍素質(zhì)提高；狠抓三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、質(zhì)量監(jiān)測及評價(jià)。進(jìn)一步增強(qiáng)“質(zhì)量意識和效率意識”，創(chuàng)新教研方式，努力構(gòu)建“校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、工作目標(biāo)建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)施精致教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推進(jìn)課程改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭提高學(xué)校名師隊(duì)伍的數(shù)量。加大各年級教學(xué)的監(jiān)督力度，全面提高教學(xué)成績。組織我校教師進(jìn)取參加鎮(zhèn)級、校級語文、數(shù)學(xué)的教研活動。三、具體措施：（一）建立校級教研團(tuán)隊(duì)，開展校本教研活動。成立語文教研組：組長：邵鑄平成員：王其福劉宜友聶焱成立數(shù)學(xué)教研組：組長：余誠成員:周云龍陳鳳李斌各教研組組長具體負(fù)責(zé)組織開展校本教研和收集本教研組學(xué)科在教學(xué)中存在的問題。同時(shí)準(zhǔn)備分別參加鎮(zhèn)內(nèi)舉行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科鎮(zhèn)內(nèi)教研活動（圍繞課題備課，上課，議課）。（二）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，組織全體教師進(jìn)取參加鎮(zhèn)內(nèi)教研活動（說課，上示范課、評課）以及派教師外出培訓(xùn)等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求本年度的教研活動要繼續(xù)堅(jiān)持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以本學(xué)段的課題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研活動，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，使每位教師確有收獲。教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，進(jìn)取采取走出去，請進(jìn)來的方式，加強(qiáng)校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。四、工作要求：本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是確定課題，圍繞課題開展好各項(xiàng)教研活動，在活動中落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。各校要圍繞課題進(jìn)取開展校本教研活動，落實(shí)好團(tuán)體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，在活動時(shí)把團(tuán)體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并進(jìn)取發(fā)言，與同伴互動、共同提高。認(rèn)真進(jìn)取參加各類教研活動，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，進(jìn)取撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課8節(jié)；進(jìn)取鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少8節(jié)。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴進(jìn)取協(xié)助，共同解決。五、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合各學(xué)段的研究課題，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的課題研究，確定各學(xué)科的教研計(jì)劃，組織教研活動，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。六、教研工作計(jì)劃安排：九月十月：制訂語文、數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃召開教師會議，了解各學(xué)段教學(xué)中存在的問題。利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識。進(jìn)取開展好校本教研活動。適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，推選教師在鎮(zhèn)內(nèi)上觀摩示范課。十一月、十二月：學(xué)校按各教研組期初制定的教研工作計(jì)劃有序、認(rèn)真開展好校本教研活動。適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。一月對課題工作進(jìn)行小結(jié)。語文、數(shù)學(xué)各教研組組長對本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。學(xué)校對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。大教研計(jì)劃個(gè)別化材料篇十一新的學(xué)年已經(jīng)開始，在本學(xué)年度的第一學(xué)期內(nèi)，為了帶領(lǐng)全專業(yè)全體教師創(chuàng)新性的開展財(cái)務(wù)管理專業(yè)的多項(xiàng)教學(xué)管理工作，全面落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)提出的多項(xiàng)整改方案，順利完成12級、13級、14級學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，特制定本教研室工作計(jì)劃如下：一、堅(jiān)持改革精神，立足人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，按照強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新本事、加強(qiáng)提高學(xué)生學(xué)歷層次的教學(xué)目標(biāo)要求，組織全專業(yè)教師、學(xué)生討論修訂12級、13級教學(xué)計(jì)劃，做出必要的調(diào)整，+.二、花大氣力狠抓教學(xué)質(zhì)量，為此，要采取以下強(qiáng)有力的措施：(一)認(rèn)真督導(dǎo)教學(xué)，嚴(yán)禁教師無故缺崗、遲到、早退。(二)要求教師對學(xué)生嚴(yán)格考勤，把考勤作為評定期末成績的20%。(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，教前做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的制定，期中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做到有課必有實(shí)驗(yàn)，有實(shí)驗(yàn)必有報(bào)告，有報(bào)告必有成績評定與匯總，期末上交，作為評定學(xué)生成績的20%。(四)同頭課教師如有兩人以上需要建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行教學(xué)交流和討論，實(shí)施教學(xué)改革和創(chuàng)新，在議課交流中，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和資料。精講理論，注重實(shí)踐。(五)鼓勵教師采用多種形式、多種方法、多種手段進(jìn)行教學(xué)，摸索出一套讓學(xué)生在歡樂中學(xué)會基本知識的趣味教學(xué)法。三、制定出一套切實(shí)可行的監(jiān)督、激勵機(jī)制，保證教師的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動教師多講課、講好課的進(jìn)取性。加大教學(xué)檢查力度，做到期初查計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)大綱，期中期末查教案、實(shí)驗(yàn)、考勤、上課態(tài)度(包括缺、調(diào)、遲到、早退情景