【文章內(nèi)容簡介】 壓入水下后，放出杯子中的空氣(有氣泡冒出)，問：這次手帕?xí)粫?取出杯子，手帕濕了。問：為什么第一次手帕沒濕，第二次手帕濕了呢?兩次有什么不同?教師：原來杯子不是空的，里面有空氣。第一次沒有放出空氣。水進不去，手帕沒濕。第二次放出了杯中的空氣，水進去了，手帕就濕了，我們看到的氣泡就是空氣(豐富詞匯：空氣)。二、探索活動——“空氣在哪里”老師：“我們已經(jīng)知道杯子里面有空氣，那么，還有哪里有空氣呢?讓我們找一找。一些小物品：空瓶子、吹氣玩具、吸管、石頭、泥塊等。教師將幼兒的記錄匯總在黑板上，鼓勵幼兒和別人有不同的想法。讓幼兒自由擺弄這些物品，然后將它們投入水中，看一看出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒感知空氣存在于許多物品中。 教師要求幼兒操作一樣記錄一次。教師：通過記錄單中結(jié)果的前后對比，加深了幼兒對空氣的印象：我們周圍凡是有空隙的地方都存在空氣，沒有空隙的地方，就沒有空氣。三、空氣是什么樣子的老師：我們已經(jīng)知道周圍凡是有空隙的地方，都存在著空氣。那么，空氣是什么樣的呢?、摸一摸、聞一聞杯中的空氣、身體周圍的空氣。明確：空氣看不見，摸不著，聞不到的。：用手擠壓，感覺到有空氣流出。松開，又可感覺到有空氣吸入。明確：空氣是可以到處跑的，這種現(xiàn)象叫空氣流動。教師：原來，空氣是看不見、摸不著，聞不到、會流動的氣體(豐富詞匯：氣體)。四、空氣能幫我們干什么教師：我們知道了空氣是看不見、摸不著，聞不到、會流動的氣體，那么空氣能有什么用途呢?，問：有什么感覺?得出結(jié)論：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的。：將兩支蠟燭用火柴點燃，同時蓋上一大一小兩個燒杯，讓幼兒觀察蠟燭慢慢熄滅的過程，然后提問：①蠟燭怎么樣了?②是同時熄滅的嗎?③為什么蓋上杯子蠟燭就熄滅了?為什么蓋小杯子的先滅，蓋大杯子的后滅呢?教師：蓋上杯子，空氣進不去了，蠟燭就滅了。小杯子里的空氣少，先滅。大杯子里的空氣多，后滅。也就是說：空氣可以幫助燃燒(豐富詞匯：燃燒)。請幼兒回家想一想，找一找，空氣還能幫助人們做什么?你長大以后還想讓空氣幫助人們做什么?每人一個塑料袋，請幼兒出去找空氣。并利用游戲時間，帶領(lǐng)幼兒做有關(guān)空氣的各種小實驗。(畫吸管)(畫石頭)(畫泥塊)(畫塑料玩具)(畫塑料袋)(畫小手)幼兒園大班找空氣教案篇七通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。，提高動手動腦能力。，發(fā)展幼兒的語言表達能力。，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？二、嘗試活動：裝空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？。三、嘗試活動：手帕的變化，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的），把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？。四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。這節(jié)科學(xué)活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復(fù)幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實際操作逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動物的肚子里，又讓幼兒體會空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié)：空氣在哪里？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它?！犊諝庠谀睦铩繁緛硎且还?jié)很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論，幼兒才會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗，適合于大班幼兒。幼兒園大班找空氣教案篇八通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力?？障渥樱拷M一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。(一)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒認識空氣?？諝獾奶攸c。1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準備的一只空箱子)2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到……)請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?3)老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。)小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實驗?！?)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有缺少空氣。)2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進肚子里空氣了。)還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)空氣在哪里。老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好?”“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了?！?學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?(塑料袋和氣球鼓起來了。對著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進水里吹水會冒氣泡……)小結(jié)