最新小班彩色世界主題教案設(shè)計意圖(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 燈一亮開車走。（交警先由教師當(dāng)，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來當(dāng)。）活動反思：在活動中，我們給予每個孩子說的機(jī)會，鼓勵每個孩子發(fā)表自己的見解，肯定孩子的想法。我們在傾聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者，同時為他們創(chuàng)設(shè)一個溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個讓孩子想說、敢說、會說的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展?？茖W(xué)、語言活動：臉紅的番茄活動目標(biāo)：認(rèn)識番茄的外型特征及其成熟的過程。分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。重點：認(rèn)識番茄的外型特征。難點：了解番茄成熟的過程?；顒舆^程：帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認(rèn)識西紅柿。這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？了解西紅柿的成熟過程。那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？番茄熟的時候吃起來是什么味道？教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗?；顒臃此迹簩τ谛“嗟暮⒆觼碚f，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。再者，本次活動內(nèi)容是認(rèn)識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進(jìn)行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識番茄的活動，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。在活動中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)要求。但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機(jī)會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達(dá)到另一個高潮。藝術(shù)活動：染色游戲目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。參與染色游戲，并體驗染色的樂趣。準(zhǔn)備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子過程：出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，想不想看？它叫什么？你知道是怎么做出來的嗎？示范染紙。鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。幼兒互相欣賞自己的作品?；顒臃此迹汉⒆觽儗θ炯堊髌肥指信d趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細(xì)地觀察、探索，享受各種色彩所帶來的驚喜，創(chuàng)造出一個個小發(fā)明?？梢?，活動的前期物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗準(zhǔn)備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。藝術(shù)、社會活動：有顏色的面團(tuán)目標(biāo)：觀察、體驗顏色的混色過程。理解兒歌的內(nèi)容。準(zhǔn)備：食用色素（紅、黃、藍(lán)），面團(tuán)，會念兒歌《你好嗎》過程：和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，讓他們隨意揉捏。拿出紅色、黃色、藍(lán)色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里，揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。請幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上
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