最新幼兒園小班音樂小小蛋兒把門開教案反思優(yōu)質(zhì)(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 00:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子很感興趣，但孩子的注意力卻沉浸在視覺沖擊中，從而干擾了專注的傾聽?！翱此苹ㄉ凇眳s無效，無法讓孩子形成清晰歌曲旋律表象。作為歌唱活動(dòng)，“學(xué)唱歌曲”是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在自己的心中，存在這樣的想法：歌唱教學(xué)中“念白”和“跟唱”是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我希望利用孩子的無意注意，在反復(fù)傾聽中讓孩子們不知不覺自然學(xué)會(huì)歌詞。因此在學(xué)唱環(huán)節(jié)，沒有對(duì)歌詞進(jìn)行了相關(guān)的梳理，只是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，這也是孩子不會(huì)唱的原因。我比較認(rèn)同李老師的建議，在出示ppt的圖譜中，有必要和孩子一起進(jìn)行念白，幫助孩子記憶歌詞。我深深感受到只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得扎實(shí)和到位，才能達(dá)到活動(dòng)的有效性。本次教學(xué)活動(dòng)，帶給了我很大的促動(dòng)，讓我重新反思科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是有效歌唱教學(xué)活動(dòng)的前提。就如戎老師所說：我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，不單單考慮“教”，更要考慮“學(xué)”。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們需要多問問自己：這樣的設(shè)計(jì)合理嗎?有沒有考慮孩子年齡特征，已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?教學(xué)最終落實(shí)到課堂之中，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿?xí)得的課程，這是我們教學(xué)的終極目標(biāo)所致。今后，我將多實(shí)踐多反思。幼兒園小班音樂小小蛋兒把門開教案反思篇三幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。一、。幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好不好?二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。師：要是這雞蛋打開門之后，里面會(huì)出來一只什么樣的小動(dòng)物呢?教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱
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