【文章內(nèi)容簡介】 蔣苑歷士》。榜樣是目標，是參照物，是一面鏡子，是一面旗幟，是一種向上的正能量。作為廈門分公司團隊管理者的***，時刻以加強自身的管理，樹威立信，標榜立樣作為首要工作，正是這樣彰顯出的個人魅力牢牢地把握住了團隊的向心力，引領(lǐng)團隊完成一次又一次的蛻變。鼓手+舵手+漿手+奪標手=完整團隊 人之才能，自非圣賢，有所長必有所短，有所明必有所蔽。團隊成員也并非個個都是關(guān)羽、張飛都勇冠三軍，合理的人員配置才能源源不斷的輸送動力與活力。廈門分公司***不善言辭但勤于鉆研，主抓技術(shù)質(zhì)量，***靈活執(zhí)著，善于公關(guān)，協(xié)助經(jīng)營管理，***膽大心細，善于統(tǒng)籌，負責(zé)安全生產(chǎn)。整體成員配置上有層次感，有能跑腿的，有能攻堅的，有能堅守的，并同時兼顧了“傳、幫、帶、教”合理規(guī)劃，暗含一線兵團和后備兵團的味道，工作上“分工不分家”，整體協(xié)作配合，團隊操作靈活多變，收放自如，每年驕人的業(yè)績充分體現(xiàn)了這個團隊的工作效率。授權(quán)是培養(yǎng)他人，成就自己的最好途徑員工在愿意授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下工作，就像一張白紙在藝術(shù)家的筆下，不論紙質(zhì)如何，藝術(shù)家總能繪出美妙的圖畫。對于廈門分公司的技術(shù)員來說，完成一個項目是指從項目中標到工程款清算完畢，這過程中除了技術(shù)工作外，還涉及到生產(chǎn)、協(xié)調(diào)、后續(xù)服務(wù)、結(jié)算的各方面工作，整個過程由項目負責(zé)人全權(quán)安排，工作自主靈活，這也為每個人提供了施展才華的舞臺，賦予權(quán)利的同時，也賦予了更大的責(zé)任和擔(dān)當，營造出你追我趕、你趕我超的工作氛圍。這樣的授權(quán)恰恰源自于充分的信任，沒有信任的管理也就成了赤裸裸的監(jiān)督，沒有信任的競爭也就成了勾心斗角的內(nèi)耗。誰都可以倒下，但團隊的主心骨不能倒克勞賽維茨曾說“將領(lǐng)要用內(nèi)心的理性光芒照亮混沌的局勢并帶領(lǐng)隊伍走向前方”。2014年5月至7月，市場競爭慘烈、項目奇少，廈門分公司無一項工程中標，甚至一度外業(yè)中斷，士氣低迷。分公司經(jīng)理毅然號召大家沒有項目只是暫時的，可以先把工作方向轉(zhuǎn)移到歸檔、結(jié)算、學(xué)習(xí)、考證上面，并笑著鼓勵大家說很快就會有一項近千萬的大工程到手?？稍娝绯鐾須w的身影和日漸增多的白發(fā)，這時候他沒有被團隊中的沮喪氣氛左右，而是以樂觀的心態(tài)堅持和堅守，保持微笑，傳遞信心，繼續(xù)尋找突破口。揚善于公堂，歸過于暗室善言待人三九暖，惡言傷人六月寒。鼓勵、表揚、贊美是凝聚團隊提高戰(zhàn)斗力的制勝法寶。廈門分公司所采用的表揚+批評+肯定的語言構(gòu)架讓人覺得是在以理服人，而不是在以權(quán)壓人，沒有人可以被別人改變，我們要做的是引導(dǎo)他們自己改變自己，私下以提建議的方式批評，讓他們自己產(chǎn)生改變?nèi)秉c的愿望，達到解決問題化解矛盾的最佳狀態(tài)。團隊文化是企業(yè)文化的重要組成部分，其重要性不言而喻，它是持續(xù)不斷的動力所在，是企業(yè)不斷創(chuàng)造奇跡并且經(jīng)久不衰的關(guān)鍵因素。長勘文化不是華麗詞組的簡單組合，更不是信口念來的響亮口號，而是經(jīng)過五十多年風(fēng)雨沖刷后沉淀下來的精神和信念，分解在每一位長勘人的一言一行，一舉一動之中，我們每個人都有責(zé)任，有義務(wù)去延續(xù)，去發(fā)揚，去詮釋在日常工作與生活之中，為長勘的再次飛躍續(xù)添源源不斷的動力。黨群工作部王萬里團隊建設(shè) 團隊建設(shè)與管理培訓(xùn)篇三校本培訓(xùn)：——年級組團隊建設(shè)（二）我們是“陽光團隊” 嚴海文陽光代表溫暖、積極、向上、朝氣、公平、高效和活力。陽光更是一種良好的狀態(tài)，一種激發(fā)潛能的源泉。一個人的心中有了陽光，就會有愛。一個心中有愛的人，才能把愛傳遞給他人。年級組是一個小集體，可如果這是個充滿陽光的團隊，那么它會讓所有的成員成為積極有效的教師，會讓所有的孩子們在它的呵護下健康成長。所以，我們組將打造陽光團隊作為我們行動目標。用心營造和諧氛圍，用愛傳遞陽光溫暖。一、和諧、合作、共進的同事關(guān)系是我們的標志和諧、合作、共進的同事關(guān)系是陽光團隊的標志，是開展一切工作的前提和保證。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力。這樣，即便我們是朝出暮歸，卻也是快樂著的。我作為年級組長，是這個集體中普通而又有一點兒“特殊”的成員。我在做好聯(lián)通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及有關(guān)部門的“立交橋”的工作之外還必須調(diào)動團隊的工作積極性。所以，我時刻牢記：團結(jié)協(xié)作、以身作則、關(guān)心同志這三個原則。時刻提醒自己必須事事以身作則，率先垂范，無私奉獻。同事身體不舒服了，我及時送上關(guān)切的問候，幫著進行一些工作上的調(diào)整。伙伴在工作中遇到難題了，我盡自己最大努力一起出謀劃策。新年到了，我組織大家開展小游戲，在活動中送上彼此的祝福，也讓大家在忙碌的工作之得到一絲放松。我努力地把我心里的“陽光”傳遞給大家。當然，也不斷感受到大家給予我的溫暖。從一年級的“開學(xué)儀式”、“入團儀式”到“六一游園會”、“迎新運動會”，在每一次年級組的活動中，都能看到我們組全體13名成員忙碌的身影。大伙兒一起出主意，布置場景，輔導(dǎo)表演。群策群力中為我分擔(dān)了不少壓力。每次活動都完成得圓滿出色，讓我在高興之余，內(nèi)心也總是暖暖的，也讓我強烈地感受到了團隊的力量?！伴_誠布公，講真話，腳踏實地，做實事”的原則，是我們組老師日常共同遵守的原則。真話就是，真誠的話、真心的話，不虛偽、不做作，不一定正確，但肯定是真實而充滿善意。在工作中，大家會隨時隨地都會聚攏在一起分享教育、教學(xué)的得失與體會。我有創(chuàng)意，大家分享；你有疑問，大家一起來解決。在學(xué)校開展的同課異構(gòu)的教學(xué)活動中。組內(nèi)各學(xué)科老師都行動起來。一起備課，相互聽試教，一起研究教法，修改教案。為了新教師能上好一堂課。老教師就先行進行課堂教學(xué)嘗試，用自己的教學(xué)讓新老師有更直觀的感受。用真誠點燃的智慧，讓彼此之間獲得的是雙贏、是共同的成長??大家胸襟坦蕩，你敬我讓，互相關(guān)心，級組里充滿的是和諧溫馨。馮老師的孩子病重住院了。老師們不顧自己沉重的工作負擔(dān)，紛紛伸出援手，語文老師們主動代課。陳曼蕓老師盡管已經(jīng)帶教三個班的英語教學(xué)工作，但仍毫無怨言的走進班級做起臨時班主任。我們不分彼此，一人有事，大家就來幫忙，面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享。陽光洋溢在每個人的心田。二、關(guān)愛每一個孩子，期待他們的進步，是我們的行動準則 微笑地對待同事，開心地對待工作，把學(xué)校的事當成是最重要的事，把學(xué)生當成是自己的孩子一樣耐心地教育。關(guān)愛每一個孩子，期待他們的進步，是我們的行動準則。個性的不同，家庭教育的不一樣，就讓孩子們在性格脾氣，行為上存在著很大的差異。年級中的每個班都有這樣或那樣的“寶貝”疙瘩。有的還真讓老師們頭疼。但是老師都說：不能讓每一個孩子掉隊。于是，各課老師有的把他們整天拉在身邊，時刻關(guān)心提醒；有的經(jīng)常給灌點“糖精片”，寫寫“表揚信”鼓舞力量，使他們產(chǎn)生積極向上的動力；有的特意為他們開設(shè)了管理小崗位，讓他們共同參與班級管理，讓管理其他小朋友的過程中逐漸規(guī)范自己的行為。老師們不斷地尋找著每個孩子身上的閃光之處，定期向每個孩子播報。從中也告訴所有的孩子：你們的點點滴滴進步和成長都在老師的眼里和心里。你們都是老師手心里的寶。我們向孩子們傳遞的關(guān)愛，又溫暖著所有孩子們，鼓舞他們不斷前進，也讓孩子們心和班級貼得更緊。與此同時，他們也開始嘗試著把自己的愛傳遞給周圍的伙伴。因為要“陽光”，我們心中多了份服務(wù)意識，也收獲著為人服務(wù)的快樂。因為要“陽光”，我們行動多了動力，自覺為他人周圍服務(wù)。因為“陽光”我們更懂得了團結(jié)合作的力量，我們更好地謙學(xué)共進。我們珍惜這陽光的生活。讓 “陽光”永遠留在在我們心目中，留在在我們行動中。強化四種意識，構(gòu)建良好年級年級組是學(xué)校一級管理組織，是組織與協(xié)調(diào)班主任和科任教師開展教育和教學(xué)活動的集體。我覺得應(yīng)在強化“四種意識”上下功夫、見成效。一、強化齊心協(xié)力意識,構(gòu)建和諧進步年級年級組長和班主任能否團結(jié)，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問題，是實行民主化、科學(xué)化決策的一個重要環(huán)節(jié)。對組里的工作如何統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，我會多聽取班主任的意見，充分尊重班主任的意見和建議。在條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實際困難。只有這樣才能充分調(diào)動全組人員的工作積極性。同時更要以身作則，認真履行職責(zé)。要樂于管事、善于管事。還要多一雙看問題的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)和處理年級的偶發(fā)事件。二、強化求實創(chuàng)新意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)求實是干好工作的前提，創(chuàng)新是進步發(fā)展的基礎(chǔ)。加強年級組文化建設(shè)，開展有特色的活動, 展示學(xué)生的才華，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉和成長。以育人為目標，為主題，創(chuàng)建“溫馨教室”活動。通過開辟圖書角、生物角有主題的布置，促進良好的班級人際環(huán)境、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。我們利用班會結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日：重陽節(jié)、中秋節(jié)，開展講美德故事活動，充分發(fā)揮同學(xué)的聰明才智，彰顯自己的個性；感受班集體帶來的溫暖，以及無形的教育力量。三、強化科學(xué)統(tǒng)籌意識，確保年級秩序正規(guī)上傳下達是年級組長的基本職責(zé)。年級組長必須善于科學(xué)統(tǒng)籌、上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實、抓好。一是根據(jù)學(xué)校組織的活動，結(jié)合本年級實際，制定好工作計劃。督促各班認真有效執(zhí)行計劃，有條不紊地開展各項工作，并會及時總結(jié)。例如四1的班干部競選現(xiàn)場交流會后，我們年級及時組織學(xué)習(xí)交流總結(jié)，使活動的目的更加明確，使各班在這項工作完成得很好。二是組織本年級班主任反復(fù)認真學(xué)習(xí)和貫徹《班主任工作常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成訓(xùn)練，注重督促教師的師德風(fēng)貌，給學(xué)生做好榜樣，維護良好的校風(fēng)和班風(fēng)。四、強化外塑形象意識，打牢學(xué)校金牌形象老師和學(xué)生的個體素養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)校的整體形象。一是注重家校聯(lián)系工作。每個班利用每次開家長會時間，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問題進行溝通與交流。共同建立年級博客，除更好地統(tǒng)一年級工作之外，讓家長學(xué)生能通過這個平臺了解班級、年級工作動態(tài)，形成家校合力。二是開展豐富多彩的集體活動，在活動中提升學(xué)生的自我教育能力。１、每周一次的新聞播報中，同學(xué)們會結(jié)合重陽節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)等去發(fā)現(xiàn)生活、帶領(lǐng)同學(xué)們一起感受生活的美好和哲理。２、結(jié)合學(xué)校里組織的各項活動激發(fā)學(xué)生進行自我教育。如，在運動會上感受團隊合作的成果；在環(huán)保小制作活動中，向雙手靈巧的同學(xué)學(xué)習(xí)??３、午休游戲大比拼，讓同學(xué)們感受小隊團隊精神的合力，并與