幼兒教學(xué)教案設(shè)計(jì)方案(實(shí)用九篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 彩的變化等。)老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫？請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。(1)激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。(3)提醒幼兒注意安全使用工具。幼兒教學(xué)教案設(shè)計(jì)方案篇四幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂的感受能力。能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的快樂。事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”簡單的場景布置：柵欄（小椅子）（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會(huì)快樂的跳舞。音樂起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過程中進(jìn)一步感受音樂的不同。今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊）情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。（三）進(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。游戲若干遍后結(jié)束。幼兒教學(xué)教案設(shè)計(jì)方案篇五為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語言教案。理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要互相幫忙。會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景布置：線的天地（各種各樣的線）實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。一、參觀“線的天地”，各種線的用途。二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。教師講第一、二、三段故事，提問：故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁?？紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么？討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。三、教師講完整個(gè)故事，提問：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)她們?cè)诼飞嫌龅绞裁?？她們是怎么做?最后，她們?cè)鯓恿耍课覀兟犃诉@個(gè)故事，懂得了什道理？四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。幼兒教學(xué)教案設(shè)計(jì)方案篇六能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏 ︱ ︱和︱︱等節(jié)奏型。能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動(dòng)。人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。幼兒座位排列成雙馬蹄形。一、練習(xí)隨樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。教師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）請(qǐng)部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。教師指揮幼兒隨樂分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。四、打擊樂器演奏。根據(jù)指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法
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