【文章內(nèi)容簡介】 疆，并組詞。⑵ 鞏固練習(xí)：晰( ) 介( ) 疆( )析( ) 價(jià)( ) 僵( )⑶ 聯(lián)系上下文，理解詞語：清晰：清楚。界限：指天和地交界的地方。高大挺秀：形容白楊樹又高，又直，又秀麗。沉思：深入地思考。回顧本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀要有自己的見解，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，不懂的與大家討論，各抒己見。三、自由讀課文，學(xué)生作好批注，大膽地質(zhì)疑四、教師歸納問題，出示導(dǎo)學(xué)提綱，小組合作學(xué)習(xí)白楊樹生活在怎樣的環(huán)境里，畫出相關(guān)的語句，認(rèn)真體會。白楊樹有哪些特點(diǎn)，請用畫出文中具體描寫白楊樹特點(diǎn)的句子，說說你自己的理解。畫出含義深刻的句子。如“爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心”，并和小組內(nèi)同學(xué)交流自己的看法及體會。五、反饋，感悟體會新疆的惡劣環(huán)境：⑴ 白楊樹生活在怎樣的環(huán)境里?找出具體的語句。⑵ 指名回答，有感情地朗讀：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體?！雹?大戈壁有什么特點(diǎn)?你是怎么體會出來的?(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。)大：茫茫。環(huán)境惡劣：沒有……沒有……也沒有……“到處”“渾黃一體”。教師根據(jù)學(xué)生的回答板畫、板書。⑷ 抓關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)朗讀，體會白楊樹生長環(huán)境的惡劣。體會白楊樹的特點(diǎn)：⑴ 白楊樹有哪些特點(diǎn)，你是從哪些語句中體會到的?(讓學(xué)生自由地抒發(fā)自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生間互相學(xué)習(xí)，注意傾聽他人的回答并適時(shí)做好點(diǎn)評。)要點(diǎn)把握：① 高大挺秀：“每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的躺影?！薄澳憧茨菢涠喔?”“你看它多直!”② 茂盛、大：“不，那不是樹，那是大傘?！雹?生命力頑強(qiáng)：“哪兒需要它，它就去哪兒?！薄鞍讞顦鋸膩砭瓦@么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的樹干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！盿、抓關(guān)鍵詞語體會它的頑強(qiáng)的生命力，如：不管……還是……不管……還是……總是……那么……那么……不……也不……b、指導(dǎo)有感情地朗讀：教師引讀：是啊，在風(fēng)沙面前，白楊像城墻一樣巍然屹立。在雨雪面前，白楊像青松一樣挺拔高潔。在干旱面前，白楊像駱駝一樣耐旱耐渴。在洪水面前，白楊像中流砥柱一樣牢固堅(jiān)定。這就是白楊的品格!生讀：“白楊樹從來……也不動搖?！雹?分角色朗讀：“一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神”到“它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！绷?、小結(jié)，布置作業(yè)老師總結(jié)：白楊樹生活的環(huán)境是那么的惡劣，卻依然高大挺秀，足可見它的生命力頑強(qiáng)，而且哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它是總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。學(xué)習(xí)作者的寫作方法：⑴ 寫白楊樹前具體寫了白楊樹生活的環(huán)境，起到了烘托的作用。⑵ 寫白楊樹的特點(diǎn)時(shí)，作者采用的不是直接描寫的方法，都是通過人物說的話，間接地寫出白楊樹的特點(diǎn)。第二課時(shí)〖教學(xué)目的〗體會白楊的寓意，理解含義深刻的句子，進(jìn)而領(lǐng)會文中的思想?？偨Y(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法：借物抒懷?！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課要求學(xué)生用自己的語言描述白楊樹(含外觀及內(nèi)在的特點(diǎn))。老師小結(jié)：白楊樹生長的地方?jīng)]有山，沒有水，也沒有人煙，到處渾黃一體。白楊樹卻不軟弱，不畏風(fēng)沙雨雪，不畏干旱和洪水，依然長得高大挺秀。導(dǎo)入新課：“爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白自己的心?！卑职直戆椎氖鞘裁葱哪?二、理解含義深刻的句子，體會爸爸的思想感情要求學(xué)生帶著問題，反復(fù)閱讀爸爸說的話，討論爸爸要表白自己的什么心?(給學(xué)生充分的思維空間，各抒己見。)⑴ “白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干?！雹?不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。從爸爸的扎根邊疆、建設(shè)邊疆的精神體會無數(shù)像爸爸一樣在邊疆參與建設(shè)的人們的崇高思想。指導(dǎo)名讀、小組讀，說說你們此時(shí)的心里感受。爸爸在孩子們面前借白楊樹表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心愿，有目的。(學(xué)生從文中找詞句，逐句逐段的理解。)“他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)?！雹?爸爸希望子女和他們一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。⑵ 爸爸的希望能實(shí)現(xiàn)嗎?從哪兒可以看出來?“他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！雹?理解這句話的意思：爸爸的嘴角為什么浮起微笑?一棵高大的白楊樹的含義?幾棵小樹的意思?幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來的含義?② 有感情地朗讀這幾句話。教師小結(jié)：是啊，邊疆的建設(shè)者們有這樣一句豪言壯語：“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)兒孫?！边吔ㄔO(shè)者就像白楊樹一樣，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么緊強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。三、了解“借物抒情”的寫作方法四、分角色有感情地朗讀課文《白楊》教案試講稿篇四：1．理解課文內(nèi)容，了解白楊的特點(diǎn)，邊疆建設(shè)者像白楊一樣，“哪里需要哪里安家”的高貴品質(zhì)。2．理解含義深刻的句子，概括中心思想。3．本課生字、新詞、理解重點(diǎn)詞語。4．有感情地朗讀課文。：1．理解課文內(nèi)容，了解白楊