【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熱愛(ài)集體和自己合作的精神。學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學(xué)過(guò)程：跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙響：│││碰鈴：│││三角鐵：x—│x—│x—│鈴鼓：││x〃—│響板：│││注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。②先用手模仿打擊樂(lè)器的演奏方法。③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。師生共同為歌曲4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。二、伴奏。學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對(duì)形、角色難得分配等）三、學(xué)習(xí)。四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。跟著琴學(xué)唱歌曲。聽(tīng)唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。四、作業(yè)：為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。并分組寫出伴奏譜。教后記:第四課時(shí)：快樂(lè)的小舞曲》伴奏教學(xué)內(nèi)容：為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》伴奏。集體舞《快樂(lè)的小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：在《快樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，及相互合作的精神。進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“x—”和八分音符“x”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：隨音樂(lè)律動(dòng)。富有表情地歌唱《快樂(lè)的小舞曲》（歌詞及歌譜）逐一出示節(jié)奏卡片：①x—│—│②—x│—│③x—x—│—│④│x—x—│要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換）集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。有表情地邊歌邊舞。教后記：第五課時(shí)：音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部?jī)?nèi)容。學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰(shuí)做評(píng)委？學(xué)生討論——師總結(jié)：⑴這個(gè)游戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。⑶集體做老師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。先集體做，班長(zhǎng)抽簽。分組競(jìng)賽。一年級(jí)音樂(lè)課《好朋友》教案 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)好朋友教案人教版篇五教學(xué)目標(biāo)《好朋友》。教學(xué)重、難點(diǎn)。教材分析《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句，在2句及結(jié)尾處加入了小過(guò)門，每個(gè)小過(guò)門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？生：做游戲、學(xué)習(xí)……教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么？二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲。聆聽(tīng)《好朋友》范唱。提問(wèn)：歌中都唱了什么？學(xué)生回答：我們都是好朋友等。教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩?。提?wèn)：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？學(xué)生回答：拍手的聲音。教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音？學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手（3處）。學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。提問(wèn)：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。觀看《好朋友》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。教師播放《好朋友》范唱。出示《好朋友》歌曲譜例。學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。學(xué)生集體完整演唱歌曲。三、表演歌曲師：在小過(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。學(xué)生分組討論后練習(xí)。教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。四、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由回答。教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢？學(xué)生聽(tīng)后回答。出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。五、課堂小結(jié)同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好??！一年級(jí)音樂(lè)課《好朋友》教案 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)好朋友教案人教版篇六活動(dòng)目標(biāo)樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。在教師幫助下嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲cd(mp3格式)、課件等。活動(dòng)過(guò)程一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室二、學(xué)習(xí)新歌?！獛煟耗愕暮门笥咽钦l(shuí)？你會(huì)幫他做什么？他會(huì)幫你做什么？——師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心？——幼兒欣賞音樂(lè)?！枨锏膬蓚€(gè)好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作?！處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。三、游戲《友誼之圈》?！?qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。四、創(chuàng)編歌詞?！處熖崾居變?，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演?；顒?dòng)應(yīng)變游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。家園同步家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。相關(guān)鏈接可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)