【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、清少納言的筆下的四季之美很是獨(dú)特，我們心里也會(huì)有一份難忘的景致，它也可能真的只屬于我們自己，別人可能看不到，也寫(xiě)不來(lái)，那么就讓我們仿照第三段寫(xiě)一寫(xiě)心中最美，如果你能在大的背景之中，寫(xiě)出一點(diǎn)動(dòng)態(tài)的美，就更好了。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單里練習(xí)。交流、分享。七、作業(yè)練寫(xiě)課后生字、生詞。按照我們課堂學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)第四自然段，下節(jié)語(yǔ)文課交流。八、板書(shū)設(shè)計(jì)《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”4個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征。過(guò)程與方法：運(yùn)用課件揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在朗讀、背誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在愉悅中完成讀的任務(wù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。朗讀法情境法對(duì)話交流法課件、生字卡片、頭飾、磁帶。引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個(gè)季節(jié)的特征。兩課時(shí)。第一課時(shí)一、引入新課演示：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎？(以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話)四季的景色可真美，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的詩(shī)歌。(板書(shū)課題)展示：小朋友，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？?？吹竭@些圖片你有哪些想法？(板書(shū)課題)二、對(duì)話平臺(tái)欣賞：每個(gè)季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!識(shí)字：⑴用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫(huà)出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。)⑵出示“圓、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字(將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過(guò)的生字有什么不同？⑶拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。(先說(shuō)怎樣記住這些字，再互相檢測(cè))⑷請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？(比如：“說(shuō)、是”是翹舌音。禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉?！笆恰焙汀白恪薄绑@”和“就”長(zhǎng)得像，別記混了等等。)⑸開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和生詞。朗讀：⑴將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你試著讀一讀。(自由練讀課文)⑵指名讀文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣。選讀：選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛(ài)之情。感悟：反復(fù)讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)，課文講了四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)……)寫(xiě)字：⑴出示“七、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。⑵這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫(huà)，你知道它是什么嗎？這個(gè)筆畫(huà)就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫(xiě)法)在你喜歡的地方書(shū)空，每個(gè)字各寫(xiě)兩個(gè)，注意筆順規(guī)則。⑶觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問(wèn)：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)好看？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。)⑷練寫(xiě)。(老師示范豎彎鉤的寫(xiě)法：折角運(yùn)筆的方法，要寫(xiě)得圓潤(rùn)。)根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫(xiě)，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識(shí)字愿望。朗讀接力：每組讀一節(jié)。二、熟讀采用多種形式朗讀。(可以個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。)三、理解播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。(可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個(gè)季節(jié)的趣事。)四、背誦借助課件練習(xí)背誦課文(自由背、同桌背、指名背、齊背)。思路：熟讀成誦，水到渠成。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累的目的。五、表演分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時(shí)指導(dǎo)。(“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說(shuō)”要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn)，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書(shū)。六、拓展說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái)，然后講給同學(xué)們聽(tīng)。模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)四季的景物：( )，他( )說(shuō)：“我是( )天。”七、寫(xiě)字出示“九”讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么。課件演示“九”的書(shū)寫(xiě)順序。(學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。)出示“無(wú)”，問(wèn)：寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？(與“天”不同，最后一筆是“豎彎鉤”，第二筆要寫(xiě)在橫中線上。)自由練寫(xiě)，教師巡視，注意寫(xiě)字姿勢(shì)和方法的指導(dǎo)。評(píng)議：組內(nèi)選出“小書(shū)法家”，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星?！端募局馈方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、兒”2個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“乚”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀文化的美。認(rèn)字和練習(xí)朗讀。一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)談話導(dǎo)入，引出課題師：“小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，它們是——(生回答)(板書(shū)：春、夏、秋、冬)師：你能親切地叫叫他們嗎？(指名讀，齊讀)師：他們是一個(gè)小小的集體，這集體的名字就叫“四季”(板書(shū)，齊讀課題)師：想不想去認(rèn)識(shí)他們，跟他們交個(gè)朋友？那就讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走近美麗的“四季”。(聽(tīng)錄音范讀)第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)、借助拼音，自主識(shí)字。(2)、邊讀邊畫(huà)出生字，同桌互相讀讀，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些生字。(3)組長(zhǎng)檢查，交流記字方法。擴(kuò)詞練習(xí)。(4)、自由讀文