【文章內(nèi)容簡介】 流記字方法。）３、結(jié)合語言環(huán)境，鞏固生字。（內(nèi)容見教學(xué)建議中的“小短文”）１、教師范寫，提示要點(diǎn)：“白、田、電”三個(gè)字的“口”，都要寫得上寬下略窄?！疤铩币獙懙寐詫捯恍半姟敝械摹翱凇币庖恍?。２、學(xué)生描紅，并認(rèn)真臨寫。３、展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。我會(huì)畫：把你看到或想象到的星空畫下來。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)國家一等獎(jiǎng)篇八【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門”。２、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。３、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片等．【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：讓我們一起來欣賞一幅美麗的畫。（用多媒體課件出示課文主題目圖）2．板書課題：小小的船（齊讀課題）3．范讀課文4．領(lǐng)導(dǎo)課文5．自由讀指名讀。誰愿意把這篇課文讀給大家聽。二、學(xué)習(xí)生字（我會(huì)讀）出示字卡：自讀，領(lǐng)導(dǎo)，拼音領(lǐng)讀，帶詞領(lǐng)讀?！按钡钠允鞘裁?，師解釋。“舟”就是船的意思?！伴W”的偏旁，門字框，門里走過一個(gè)人就是閃。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講高考詩歌鑒賞 王大績講高考作文王大績講文言文閱讀林斌講英語完形填空 林斌講英語閱讀理解李俊和講高中英語寫作“看”把手放在眼睛上就是看。這是一個(gè)會(huì)意字?！白眱蓚€(gè)小人坐在土山上就是中間被山隔開了。板書“舟”字旁“門”字框鞏固生字：全班齊讀字卡（這次老師把生字的順序打亂了，看看同學(xué)們還能不能讀出來，只讀生字）檢查識(shí)字情況：玩摘星星的游戲出示貼有星星圖案的字卡黑板。請(qǐng)同學(xué)們把喜歡的星星摘下來，再讀一讀后面的生字，先自讀，再當(dāng)小老師教一教同學(xué)們，讀對(duì)了就把他送給你帶走。師:看來同學(xué)們已記住了這些生字，下面我們把書打到第77頁,對(duì)著生字表再來讀一讀。小黑板出示九個(gè)生字：看看這九個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么，船 彎 看 見 閃 藍(lán)這六個(gè)字都有韻母an.。我會(huì)寫：（指導(dǎo)書寫）先細(xì)細(xì)觀察你在寫這些字是應(yīng)該注意什么，也就是把哪一筆應(yīng)該壓在豎中線上“見”撇的起筆和豎彎鉤的起筆壓在豎中線上?！半姟钡呢Q彎鉤起筆應(yīng)壓在豎中線上。教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。（請(qǐng)同學(xué)們拿出筆在練習(xí)本上寫一寫，教師巡回指導(dǎo)）三、精讀課文a．自由讀（我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟字，不加字，字音要準(zhǔn)確）。b．指名讀c．男女生對(duì)讀（評(píng)議）1．自讀課文回答：,每一句寫的是什么??月亮兩頭很尖，很像一只小船。你能用書中的句子讀一讀嗎，讀給大家聽，指名反復(fù)讀。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。）c．你還知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一閃閃的星星，和藍(lán)藍(lán)的天，用書中的話讀一讀，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗誦。）星星天四、背誦課文1．全班齊背2．指名背3．個(gè)人表揚(yáng)（誰愿意背），適時(shí)評(píng)價(jià)。五、音樂律動(dòng) 課堂放松小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一聽這首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的船音樂，學(xué)生跟唱，實(shí)際是鞏固課文背誦）六、看看課后的我會(huì)說彎彎的月兒像閃閃的星星像藍(lán)藍(lán)的天空像2．再讀課文：a．同桌互讀(學(xué)生互相讀，互相評(píng))，（同位兩個(gè)人互相讀，如果你認(rèn)為你的同桌讀得很好，你就夸夸他，如果你認(rèn)為他讀得你還不滿意，你就幫他把兒歌讀好，開始吧!（讀出彎彎的月兒的可愛，小小的船里坐的高興）小朋友們讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一幅畫七、全堂小結(jié)師：小朋友們，今天我們進(jìn)行了一次愉快的夜空之旅，在這次旅行中，我們還認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，你們的收獲可真不小!老師希望小朋友們回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的畫筆畫出來，讓爸爸、媽媽和你一同欣賞你心中的夜空!今天一年級(jí)的小朋友都是最棒的，老師把這幅美麗的畫送給一年級(jí)的小朋友。板書：小小的船彎彎的月兒小小的船、上完《小小的船》一課后，我細(xì)細(xì)反思，認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：一、以讀為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。新課標(biāo)給基礎(chǔ)教育帶來了一股清風(fēng)，同時(shí)也給我們這些奮斗在教學(xué)一線的教師帶來了新的挑戰(zhàn)，老師們?cè)谡Z文教學(xué)中都認(rèn)識(shí)到了“讀”的重要性，“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！笨梢姵浞值刈x書是一個(gè)培養(yǎng)語言能力和提高人文素養(yǎng)的過程。讀的重要性毋庸多說，那么，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生讀，才能讀出情，讀出趣，讀出樂，讀出思，而不至于像小和尚念經(jīng)——有口無心呢？在本課的教學(xué)當(dāng)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)讀的情境，如：“小小的船可好玩了，孩子們?cè)敢馍先プ蛔鴨?？”（自由讀）“現(xiàn)在和小伙伴一起上去玩一玩吧?！保ㄍ雷x）“看你們玩得這么開心，帶老師上去一次吧?！保R讀）學(xué)生讀時(shí)興趣盎然。與此同時(shí)，我還注意變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。此外，我還注意讀的層次，如學(xué)“彎彎的月兒小小的船”一句時(shí)，學(xué)生開始讀得不到位，我就采用了導(dǎo)讀的方式，問學(xué)生：“怎樣的月兒怎樣的船？”學(xué)生讀得稍好一些了，我又提示：月兒再彎一點(diǎn)，小船再小一點(diǎn)。學(xué)生讀得又好一點(diǎn)了。我又拿著手中彎月的圖片對(duì)學(xué)生說：“再讀得美一點(diǎn)，這個(gè)彎彎的月兒就會(huì)變成一只小船了。”學(xué)生興致更高了，這一遍讀得更好了。我手中的彎月一翻過來，反面就是一艘小船的造型，學(xué)生開心極了。二、讀與思結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)中老師們?cè)凇白x”字上苦下功夫，語文教學(xué)出現(xiàn)了勃勃的生機(jī)，與此同時(shí)，我一直在思考一個(gè)問題：語文課僅僅靠讀行嗎？我認(rèn)為答案是否定的?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則惘。思而不學(xué)則怠?！笨梢姡Z文教學(xué)中，讀與思應(yīng)齊頭并進(jìn)，二者不可偏廢。在教學(xué)中我常常告訴學(xué)生：聰明的孩子提問題。在《小小的船》一課的教學(xué)中，我先讓學(xué)生到詩歌中去尋求問題，提出問題，并采用在黑板上貼小問號(hào)的形式激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。通過朗讀、思考、查找資料，師生共同把小問號(hào)逐一打（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）開。學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練。我自己比較喜歡的是研究月亮的變化這一環(huán)節(jié)。在我出示“初一初二不見面，初三初四一根線”之后，我問學(xué)生：初五初六，初七初八，十五十六月亮又是怎樣變化的呢？學(xué)生根據(jù)自己觀察到的畫面自編兒歌，顯示了學(xué)生的創(chuàng)造才能。特別是我提出“十五十六之后月亮又是怎樣變化的”這一問題后，學(xué)生經(jīng)過思考，把后半個(gè)月月亮變化的規(guī)律也推斷出來了。這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是多么的不容易。三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。跨越式教學(xué)最重要的是在把握教材的基礎(chǔ)上超越教材，加大信息量，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力?！缎⌒〉拇肥且皇咨钍軆和矏鄣膬焊?，它語言親切，意境恬靜，畫面優(yōu)美。在教學(xué)中，我除了引導(dǎo)學(xué)生讀文悟境，還把拓展閱讀也作為教學(xué)的重點(diǎn)。課前我布置學(xué)生收集關(guān)于月亮的詩歌、歌曲、故事以及一些小知識(shí)，學(xué)生都很感興趣。他們?cè)诟改赣H的幫助下，通過上網(wǎng)，向父母親請(qǐng)教，翻閱書籍等手段找到了不少關(guān)于月亮的資料。課堂上孩子們背詩、唱歌、故事接龍、參加“爭當(dāng)月宮小博士”的活動(dòng)等，對(duì)月亮的了解越來越深，積累了不少知識(shí)，并從中得到了鍛煉，掌握了最基本的收集信息的能力。四、以人為本，尊重學(xué)生，學(xué)生全員參與整個(gè)教學(xué)過程。藍(lán)藍(lán)的天。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)國家一等獎(jiǎng)篇九《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“白、田”2個(gè)生字。技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。難點(diǎn)：為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。多媒體課件課前音樂欣賞《小小的船》小朋友們，這是什么呀？你能拼一拼這個(gè)字嗎？你的翹舌音發(fā)得真好聽！師：還有誰想拼讀？（你的聲音真響亮！你的聲音真好聽！）咱們一起來拼一拼吧。誰能用“這是一只怎么樣的船”來說一說呀？你真會(huì)動(dòng)腦筋！真聰明！真能干！今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)一只小小的船。指名讀課題，齊讀課題。誰會(huì)讀讀課題呀？好輕好小的船呀！船小小的，真漂亮！真是一只可愛的小船！咱們一起來讀讀課題吧！ 接下來，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行，你們想坐嗎？ 歡迎小朋友們坐上小小的船，請(qǐng)先聽老師來讀讀這首兒歌。請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì)，邊聽邊想：這是一只什么船呢？師配樂范讀。 小朋友們，你們聽出來了嗎？這是一只什么船？（月亮船）多么有意思的小船啊，該輪到你們來讀讀這首兒歌了，誰先說說看，在讀的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？【拼音】真聰明！ 小朋友們的方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師給你們提兩個(gè)要求：（1）把兒歌讀正確讀通順。（2）遇到生字，用拼音多拼讀幾遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地打開課本，翻到76頁，自己開始讀吧。 教師帶領(lǐng)拼讀難讀字。 我們坐著小船游啊游，來到了許愿樹下，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摘你喜歡的蘋果！ 你們把蘋果都摘走了，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上，我們一起再來把每個(gè)生字齊讀三遍。 我們坐著小船游玩了這么久，接下來我們?nèi)ヅ赃叺脑~語小屋坐一會(huì)兒吧。開火車讀一讀吧。咱們一起來讀一讀吧！ 生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面。小朋友們，我們想把兒歌讀得美一點(diǎn)呢，就得注意聲音有高有低，速度有快有慢，還得注意停頓，睢，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線，先聽老師讀一句吧！請(qǐng)小朋友自己試試看。我請(qǐng)四位小朋友來讀一讀。你真聰明，一學(xué)就會(huì)！你真的把句子讀美了！咱們一起來試試看吧！ 小朋友，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么？ 我們一起來看看，你覺得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖！你真會(huì)觀察！所以我們說“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！弊谶@么可愛的月亮船上，你感覺怎么樣呀？（開心、舒服）你能讀一讀這兩句話嗎？真是舒服呀！這小小的月亮船就像一只搖籃，我都不想下來啦！指名讀，男女生分讀，齊讀。讓我們帶著快樂的心情，背背這兩句話吧。多有意思的兒歌??！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像一下我們?cè)谇缋实囊箍罩校谛⌒〉脑铝链?，你看到了什么呀？?qǐng)睜開眼睛，誰來說說看。天空爺爺看到你的到來非常開心呢！誰能帶著你高興的心情讀一讀這兩句話呢？咱們一起來讀一讀吧！先跟你的同桌一起說一說吧！哪個(gè)聰明的小朋友先來說。你真是一位小詩人呀！你真能干！今天我們一起坐著小小的月亮船來到天空玩了一次，真開心呀！一起再來讀一讀兒歌吧！（配樂） 讀完兒歌，我們繼續(xù)隨著小船來到了神筆小學(xué)堂，來看看今天我們要學(xué)會(huì)寫哪兩個(gè)字。 教師書空指導(dǎo)書寫和格式。 學(xué)生數(shù)筆畫，教師板書師范。 學(xué)生練筆，教師巡視。 展示評(píng)議。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)國家一等獎(jiǎng)篇十看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。朗讀，背誦課文和識(shí)字。通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。幻燈片，字詞卡，多媒體課件。2課時(shí)總69電59一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫見、白、田、電4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁舟、門。鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入播放《小星星》的歌，學(xué)生跟唱。出示晴朗夜空?qǐng)D。談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。（激起學(xué)生對(duì)美妙夜空的向往）引入新課，出示課文。（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字看課文，聽錄音。（配樂朗誦）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。檢查生字讀音情況。（1）用彩色筆標(biāo)出彎、船、看、閃、藍(lán)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（3）區(qū)別只、坐的音節(jié)，讀準(zhǔn)星字。（4）游戲摘星星。（配樂）把九個(gè)生字分別寫在九個(gè)星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個(gè)生字組詞、說句子或用動(dòng)作表示。（三）、讀讀、想想、說說學(xué)習(xí)2句。（1）指名學(xué)生讀，（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀）評(píng)議。（2）自讀，想象畫面。（3）集體讀，邊讀邊想小小的船指的是什么，并理解兩頭尖的意思。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)習(xí)4句。（1）學(xué)生展開想象自由說。（2）集體交流，匯報(bào)。（3）小組合作學(xué)習(xí)第4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。（四）、布置作業(yè)把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你讀得好不好。五、作業(yè)布置：背誦古詩。六、板書設(shè)計(jì)：靜夜思七、課后反思：小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案總70電60一、教學(xué)目標(biāo)看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。（二）、指導(dǎo)背誦自讀課文后，指名學(xué)生說一說，填一填。出示： （ ）月兒（ ）船，（ ） 船 （ ）尖。我在（ ）坐，只看見（ ）。指名學(xué)生背誦、評(píng)議。集體背誦。表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的最棒。（1）找小